Unit 2 Making a Difference Developing ideas The power of good 说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasThepowerofgood说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasThepowerofgood说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

设计意图

本节课以“Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasThepowerofgood”为主题，旨在通过阅读、讨论和写作等活动，帮助学生了解不同文化背景下人们对于“做好事”的理解，培养他们的社会责任感和道德观念。结合高一英语外研版（2019）必修第三册教材，通过实际案例和互动讨论，引导学生深入思考，提高他们的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习不同文化中关于“做好事”的观念，增强学生对多元文化的理解和尊重。

2.语言能力：通过阅读、写作和口语练习，提高学生的英语听说读写能力，尤其是在表达个人观点和讨论社会问题时。

3.思维品质：通过批判性思考和讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生自主获取知识、运用知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：如“difference”、“powerful”、“difference-making”等，要求学生能够正确理解和运用。

-句型结构：如“makeadifferenceinsomeoneslife”和“thepowerofgood”等，强调学生能够掌握并灵活运用。

-写作技能：指导学生如何撰写一篇关于“做好事”的短文，包括引言、主体段落和结论。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用“difference-making”和“thepowerofgood”等抽象词汇，需要通过具体案例和语境帮助学生理解。

-思维转换：从中文思维到英文表达的转换，特别是如何在英语中表达自己的观点和感受。

-写作逻辑：学生需要学会如何组织文章结构，将观点、例子和结论有机结合，形成一个连贯的论述。

-文化差异：理解不同文化对于“做好事”的不同看法，以及如何在作文中体现这些差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版高一英语必修第三册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化中“做好事”的案例。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的讨论环境，同时准备实验操作台，用于写作练习和展示。

教学过程

1.导入新课

-教师自我介绍，用英语与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

-引导学生回顾上节课的内容，提出问题：“Whatdidwelearnlastclass?Canyoutellmeabouttheimportanceofmakingadifference?”

-学生回答后，教师总结：“Great!Today,wearegoingtoexplorethepowerofgoodandhowitcanmakeadifferenceinourlives.”

2.预习课文

-分发课文，要求学生快速浏览，找出文章中的关键词和短语。

-学生朗读课文，注意发音和语调，教师巡视指导。

-学生分组讨论，分享预习心得，教师参与讨论，引导学生关注文章主题。

3.课文讲解

-教师讲解课文标题“MakingaDifferenceDevelopingideasThepowerofgood”，强调文章主旨。

-分析第一段，讲解“difference-making”和“thepowerofgood”等核心词汇和句型。

-学生跟读并模仿教师朗读，加强语音语调的训练。

-讲解第二段，分析作者如何通过具体案例阐述“做好事”的重要性。

-学生分组讨论，分析案例，教师引导学生关注作者的观点和论证方式。

4.互动讨论

-教师提出问题：“Whataresomeexamplesofmakingadifferenceinyourlife?Howcanweusethepowerofgoodtoimproveourcommunity?”

-学生分组讨论，分享自己的经历和