5.6小数乘小数(2)(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

5.6小数乘小数(2)(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为苏教版五年级上册数学教材中的5.6小数乘小数(2)。主要内容包括：小数乘小数的计算方法，小数乘小数的运算规律，以及小数乘小数的应用题解决方法。通过本节课的学习，使学生掌握小数乘小数的计算方法，并能灵活运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.发展数感，理解小数乘小数的运算意义，感受小数运算的规律性。

2.培养符号意识，通过符号运算表达小数乘法的关系。

3.增强应用意识，学会运用小数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.提升模型思想，将实际问题转化为数学模型，进行小数乘法运算。

学情分析

五年级学生已具备一定的数学基础，对小数概念有初步理解，能够进行小数加减乘除的基本运算。然而，在“小数乘小数”这一章节，学生可能面临以下挑战：

1.知识层面：学生对小数乘法的概念理解较为模糊，容易混淆小数乘整数和小数乘小数的区别，对小数乘小数的计算法则掌握不牢固。

2.能力层面：学生在进行小数乘小数的计算时，可能会遇到进位和舍位的问题，计算速度和准确性有待提高。

3.素质层面：学生在面对复杂的小数乘法应用题时，可能缺乏解决问题的策略，难以将实际问题转化为数学模型进行求解。

4.行为习惯：部分学生在学习过程中存在依赖性，遇到难题容易放弃，缺乏独立思考和探究的习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-需要教师通过多种教学手段，帮助学生建立清晰的小数乘法概念，强化计算法则的掌握。

-教师应注重培养学生的计算能力和问题解决能力，通过实际操作和练习，提高学生的计算速度和准确性。

-教师要引导学生形成良好的学习习惯，鼓励学生独立思考，勇于尝试，培养他们的探究精神和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多媒体课件

-课程平台：班级微信群、在线教学平台（如钉钉、腾讯课堂）

-信息化资源：小数乘法动画演示视频、小数乘法练习题库

-教学手段：实物教具（如小数点卡片）、小数乘法计算器、小组合作学习材料

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道小数乘小数是什么吗？它在我们的生活中有什么用呢？”

展示一些关于小数乘小数的实际应用场景，如购物、烹饪等，让学生初步感受小数乘小数的魅力或特点。

简短介绍小数乘小数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、小数乘小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘小数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数乘小数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数乘小数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、小数乘小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘小数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算案例进行分析，如计算两件商品的价格总和、计算面积等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数乘小数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数乘小法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的小数乘小数问题进行讨论。

小组内讨论该问题的计算方法、可能的结果以及解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘小数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、计算过程、结果分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘小数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘小数的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调小数乘小数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数乘小数。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的计算能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.完成课本上的小数乘小数练习题。

2.选择一个生活中的实际问题，运用小数乘小数的知识进行计算，并撰写简要报告。

3.思考小数乘小数在其他学科中的应用，如科学、艺术等，并尝试进行简单的应用研究。

八、课后反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，改进教学方法。

过程：

教师对本次课