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有趣的纸世界第一课时(说课稿)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“有趣的纸世界”为主题,旨在通过实践活动,让学生了解纸的起源、种类、用途及其在生活中的重要性。结合五年级学生的认知水平,本节课分为三个环节:认识纸、探索纸的奥秘、纸的创意应用。
1.认识纸:通过展示不同种类的纸张,让学生直观地了解纸的特点和用途,引发学生对纸的兴趣。
2.探索纸的奥秘:引导学生动手实验,发现纸张的吸水性、柔韧性等特性,培养学生观察、思考和动手能力。
3.纸的创意应用:鼓励学生发挥想象力,利用纸张进行创意设计,如制作纸飞机、纸船等,培养学生的创新意识和动手实践能力。
二、核心素养目标
1.培养学生运用科学思维和方法进行观察、实验,提升学生的实践创新能力。
2.通过对纸的特性探究,发展学生的科学探究素养,增强对生活材料的认识和理解。
3.引导学生在创意设计活动中,培养审美情趣和创造力,提升学生的艺术素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经了解了纸的基本概念和用途,对生活中常见的纸张种类有了一定的认识。
-学生在之前的课程中学习过基本的科学实验方法和观察技巧。
-学生具备一定的手工制作能力,能够进行简单的创意设计。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对有趣的实践活动充满兴趣,喜欢动手操作和探索。
-学生具备一定的观察能力和动手能力,能够积极参与实验和创作。
-学生在学习风格上各有不同,有的喜欢独立思考,有的善于团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生在实验过程中可能会遇到实验操作不熟练、观察不够细致等问题。
-在创意设计环节,学生可能会面临创意灵感不足、制作技巧不熟练等挑战。
-部分学生可能对科学探究的方法和步骤不够熟悉,需要引导和指导。
四、教学资源准备
1.教材:提前发放《粤教版综合实践活动》教材,确保每位学生都有本节课所需的教材。
2.辅助材料:准备与纸相关的图片、视频资料,以及纸张样本,用于展示和讨论。
3.实验器材:准备实验所需的纸张、剪刀、胶水、直尺等,确保器材的完整性和安全性。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,确保学生能够舒适地进行实验和交流。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示不同种类的纸张和纸制品,提问学生:“你们知道这些纸制品是如何来的吗?”引发学生对纸的好奇心。
-回顾旧知:引导学生回顾在previouslessons中学到的关于纸的基本知识,如纸的起源和历史。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细讲解纸张的种类、特性以及其在生活中的应用。
-举例说明:通过展示不同种类的纸张样本,解释它们的特性和用途,如吸水性、柔韧性等。
-互动探究:将学生分成小组,每组发放不同的纸张样本,让学生通过触摸、折叠、浸泡等方式,亲身体验纸张的特性,并记录观察结果。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:每组根据观察结果,讨论并设计一个创意纸制品,如纸飞机、纸船或纸房子。
-教师指导:在学生设计过程中,教师巡回指导,提供必要的帮助和建议,确保学生能够顺利完成设计。
4.课堂总结(约10分钟)
-教师邀请各组学生分享他们的设计思路和成品,进行简要点评,总结纸张的特性及其在设计中的应用。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生在家中利用废纸制作一个创意纸制品,并写下制作过程和心得体会,下节课分享。
六、学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.学生能够识别和描述不同种类的纸张,理解它们的特性和用途,如吸水性、柔韧性、厚度等。
2.学生通过实验探究,掌握了纸张的物理性质,能够运用科学方法进行观察、记录和分析数据。
3.学生在创意设计活动中,展现出较高的创造力和动手能力,能够将纸张的特性融入到自己的设计作品中。
4.学生能够运用所学知识,解决实际问题,如利用废纸制作环保纸制品,体现了资源的循环利用。
5.学生在团队合作中,提升了沟通和协作能力,学会了分享和倾听他人的意见。
6.学生对纸张的历史和文化背景有了更深入的了解,增强了文化素养和民族自豪感。
7.学生通过制作创意纸制品的过程,培养了耐心和细致的工匠精神,提高了审美情趣。
8.学生在完成作业和分享过程中,锻炼了表达和展示能力,增强了自信心。
9.学生学会了从生活中发现问题和提出问题,激发了科学探究的兴趣,培养了终身学习的意识。
10.学生通过本节课的学习,不仅掌握了纸张相关的知识,还提升了综合实践能力和科学素养,为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
七、内容逻辑关系
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