2024_2025学年高中物理5.3电感和电容对交变电流的影响学案含解析新人教版选修3_2.docxVIP

PAGE

6-

3电感和电容对交变电流的影响

学习目标

1.知道电感器和电容器在交、直流电路中的作用.

2.知道感抗、容抗的大小由哪些因素确定.

3.能说明电感和电容对交变电流产生影响的缘由.

自主探究

1.电感器对交变电流的阻碍作用的大小用表示.?

2.扼流圈是电工技术和电子技术常用的元件,它利用了对电流的阻碍作用.扼流圈分为两类:一类是低频扼流圈,可以用来“通,阻”;一类是高频扼流圈,可以用来“通,通,阻”.?

3.电容器对交变电流的阻碍作用的大小用表示.?

合作探究

一、电感器对交变电流的阻碍作用

探究活动:利用电感特性演示仪,探究电阻、电感器对直流和交变电流的影响.

提出问题:

(1)视察电源分别接直流和交变电流时,小灯泡的亮度有什么改变?这个试验说明白什么?

(2)为什么会产生这种现象呢?

自主学习:阅读课本P37~P38“电感器对交变电流的阻碍作用”的内容,学习相关的学问.

1.电感器对交变电流有阻碍作用.线圈的越大,交变电流的越高,电感对交变电流的阻碍作用越大,线圈的越大.?

2.低频扼流圈,线圈的很大,对电流的阻碍作用很小,可以用来.?

3.高频扼流圈,线圈的小,对高频交变电流的阻碍作用较大,对低频交变电流的阻碍作用较小,对直流的阻碍作用更小,可以用来.?

二、交变电流能够通过电容器

探究活动:利用电容特性演示仪,探究电容器对直流和交变电流的影响.

提出问题:视察开关分别接直流和沟通电源时,小灯泡的亮度有什么改变?试验说明白什么?

自主学习:阅读课本P39“交变电流能够通过电容器”的内容,学习相关的学问.

归纳总结:电容器接到沟通电源两端时,并没有通过电容器两极板间的绝缘介质,只是电容器交替进行,电路中就有了电流,表现为交变电流通过了电容器.?

三、电容器对交变电流的阻碍作用

探究试验:利用电容特性演示仪,探究电容器对交变电流的阻碍作用.

提出问题:把电容器从电路中取下来时,小灯泡的亮度有什么改变?试验说明白什么?

自主学习:阅读课本P39“电容器对交变电流的阻碍作用”的内容,学习相关的学问.

归纳总结:电容器对交变电流有阻碍作用,电容器的越大,交变电流的越高,电容器对交变电流的阻碍作就越小,越小.?

课堂检测

1.关于电感器对交变电流的影响,以下说法中正确的是()

A.电感器对交变电流有阻碍作用

B.电感器对交变电流阻碍作用越大,感抗就越小

C.电感器具有“通沟通、阻直流,通高频、阻低频”的性质

D.线圈的自感系数越大,交变电流的频率越高,电感对交变电流的阻碍作用就越大

2.下列关于电容器、电感器在电路中的作用的说法不正确的是()

A.交变电流的频率越高,电流“通过”电容器的实力越强

B.交变电流的频率越高,电流“通过”电感线圈的实力越弱

C.电容器在电路中的作用是“通直流,阻沟通”

D.电感器在电路中的作用是“通低频,阻高频”

3.如图所示,将电灯与电容器串联接入通有交变电流的电路中,灯泡发光,则()

A.自由电荷通过了电容器两极板间的绝缘电介质

B.自由电荷没有通过电容器两极板间的绝缘电介质

C.接入沟通电源使电容器两极板间的绝缘电介质变成了导体

D.电容器交替进行充、放电,电路中就有了电流,表现为交变电流“通过”了电容器

4.如图所示电路中,电源电动势为E,线圈L的电阻不计.以下推断正确的是()

A.闭合S稳定后,电容器两端电压为E

B.闭合S稳定后,电容器的a极板带正电

C.断开S的瞬间,电容器的a极板将带正电

D.断开S的瞬间,电容器的a极板将带负电

5.直流电源的电压与沟通电压的有效值相同,自感线圈的直流电阻不计,则灯泡发光最强的是()

6.如图所示,在电路两端接上沟通电源,保持电压不变,使频率增大,发觉各灯的亮暗改变状况是:灯1变暗、灯2变亮、灯3不变,则M、N、L处所接元件可能是()

A.M为电阻,N为电容器,L为电感器

B.M为电阻,N为电感器,L为电容器

C.M为电感器,N为电容器,L为电阻

D.M为电容器,N为电感器,L为电阻

7.如图所示的沟通电路中,假如电源电动势的最大值不变,交变电流的频率增大时,可以视察到三盏电灯亮度的改变状况是()

A.L1、L2、L3亮度都不变

B.L1变暗、L2亮度不变、L3变亮

C.L1变暗、L2变亮、L3亮度不变

D.L1变亮、L2变暗、L3亮度不变

8.如图所示,平行板电容器与灯泡串联,接在沟通电源上灯泡正常发光,则()

A.把电介质插入电容器,灯泡肯定变亮

B.把电容器两极板间距离增大,灯泡变亮

C.把电容器两极板间距离增大,