4.5.3函数模型的应用 第2课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

4.5.3函数模型的应用第2课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“4.5.3函数模型的应用”为主题，旨在通过具体实例引导学生理解函数模型在解决实际问题中的应用，提高学生的数学应用能力和问题解决能力。通过结合课本实例，让学生在熟悉函数概念的基础上，学会运用函数模型解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过函数模型的学习，提升学生从实际问题中抽象出数学模型的能力。

2.培养逻辑推理素养，通过分析函数模型，锻炼学生逻辑推理和数学论证的能力。

3.提升数学建模意识，使学生能够将实际问题转化为数学问题，并应用数学知识解决问题。

4.强化数据分析观念，培养学生运用统计方法对函数模型进行分析和评价的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确函数模型在解决实际问题中的应用：强调学生能够识别实际问题中的变量关系，建立合适的函数模型，并运用模型进行预测和分析。

-理解函数性质与实际问题的关联：例如，通过分析函数的单调性、极值等性质，解释实际问题中的增减变化和极值点。

2.教学难点

-模型建立与选择：难点在于学生如何从实际问题中选择合适的函数模型，这要求学生能够理解不同类型函数模型的特点和适用范围。

-模型应用与解法：学生在应用函数模型解决问题时，可能难以找到合适的数学工具和方法来求解模型，例如，对于非线性函数模型的解析或数值解法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学人教A版（2019）》必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与函数模型相关的图片、图表、实例视频等，以辅助学生理解函数模型在实际问题中的应用。

3.教学工具：使用计算器、电脑等工具，以便于进行函数图形的展示和数据分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生小组合作讨论函数模型的应用问题。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“生活中有哪些现象可以用函数来描述？”引入课题，激发学生的思考兴趣。

-回顾旧知：简要回顾函数的定义、性质以及图像等基础知识，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解函数模型的应用，包括线性函数、二次函数、指数函数等。

-以线性函数为例，讲解如何建立直线模型解决实际问题，如收入与工作时间的关系。

-通过二次函数模型，介绍如何解决抛物线运动问题，如物体的抛体运动轨迹。

-举例说明：结合教材实例，通过具体例子展示函数模型在实际问题中的应用，如经济模型、人口增长模型等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据实例，尝试建立相应的函数模型，并分享自己的解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。练习题包括以下类型：

-简单实际问题求解题：如根据题目描述，建立合适的函数模型并求解。

-图像分析题：观察函数图像，分析函数的性质和实际意义。

-应用题：结合实际情境，运用函数模型解决问题。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生突破难点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调函数模型在解决实际问题中的重要性。

-引导学生反思，思考如何将所学知识应用于实际生活。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括以下内容：

-完成教材中相关的练习题，巩固所学知识。

-收集生活中可以用函数模型描述的现象，尝试建立相应的函数模型，并进行分析。

-撰写一篇关于函数模型在实际问题中的应用的短文，分享自己的见解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《数学建模与应用》一书，通过案例学习如何将实际问题转化为数学模型，并应用数学工具进行分析和解决。

-阅读材料二：《数学在生活中的应用》选篇，介绍数学在经济学、生物学、工程学等领域的应用实例，增强学生对数学实际价值的认识。

-阅读材料三：《统计学原理》相关章节，了解统计学在数据分析中的应用，特别是如何利用统计模型进行预测和决策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试分析本节课中未涉及的其他类型的函数模型，如对数函数、幂函数等，探究其在实际问题中的应用。

-鼓励学生收集并分析现实生活中与函数模型相关的案例，如股市走势、人口增长、能源消耗等，尝试建立相应的数学模型。

-组织学生参与数学建模竞赛或项目，通过实际操作提升运用数学知识解决复杂问题的能力。

-探索数学与其他学科（如物理、化学、生物学等）的结合，了解数学在多学科交