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2024五年级语文下册第2单元5草船借箭说课稿新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课《草船借箭》选自新人教版五年级下册第二单元,以三国演义中的经典故事为背景,通过讲述诸葛亮草船借箭的智慧,引导学生体会人物的机智与勇敢。设计思路如下:首先,通过图片展示和故事导入,激发学生的学习兴趣;其次,引导学生自主阅读课文,通过分段朗读、品词析句等方式,深入理解故事内容;最后,结合历史背景,引导学生思考人物性格特点,培养他们的爱国情怀。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《草船借箭》,学生能够提高阅读理解能力,学会从不同角度分析人物性格,培养批判性思维;同时,感受古典文学的魅力,增强文化自信;此外,通过角色扮演等活动,提升学生的语言表达和审美鉴赏能力,培养学生的爱国情感和文化传承意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解诸葛亮草船借箭的智慧及其在军事策略上的巧妙运用。
2.领悟人物对话中的心理描写,体会人物性格特点。
难点:
1.理解复杂的历史背景和人物关系,把握故事发展的内在逻辑。
2.深入分析人物心理活动,提升学生的阅读鉴赏能力。
解决办法与突破策略:
1.通过课堂讨论和小组合作,引导学生共同分析故事情节,帮助学生理解历史背景和人物关系。
2.利用多媒体资源展示相关历史资料,帮助学生直观感受历史情境。
3.引导学生通过角色扮演和情感体验,深入理解人物心理,提升学生的阅读鉴赏能力。同时,结合课后练习,反复阅读和品味经典语句,强化重点知识点的掌握。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《草船借箭》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的三国历史图片、诸葛亮人物画像、箭矢制作过程视频等。
3.教学设备:准备电脑、投影仪等,用于展示多媒体资源。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行角色扮演和小组合作学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生提前了解草船借箭的历史背景和故事梗概。
设计预习问题:围绕“草船借箭的智慧”设计问题,如“诸葛亮为何选择在夜晚行动?”“草船借箭的战术有何优势?”
监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习进度,确保学生能够完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读相关资料,了解故事的基本情节和人物背景。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养独立学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放三国演义中草船借箭的场景视频,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解草船借箭的战术原理和诸葛亮的智慧。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析诸葛亮的决策过程。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考诸葛亮的策略。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点。
教学方法/手段/资源:
讲授法:教师详细讲解,帮助学生理解诸葛亮的智慧。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中学习分析问题。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:让学生撰写一篇关于草船借箭策略分析的短文。
提供拓展资源:推荐相关的历史书籍和纪录片,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生根据所学知识,完成作业,巩固学习效果。
拓展学习:学生利用拓展资源,深入了解三国时期的历史背景。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:学生在完成作业后,反思自己的学习过程,提出改进建议。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《三国演义》原著选段:让学生阅读原著中关于草船借箭的详细描述,对比课文中的简化叙述,体会原著的文学魅力和丰富细节。
《三国志》相关章节:介绍《三国志》中关于草船借箭的历史记载,让学生了解历史真实情况与文学艺术加工之间的差异。
《诸葛亮传》节选:选取《诸葛亮传》中关于诸葛亮的生平事迹,特别是他的智慧与谋略,让学生深入了解诸葛亮这一历史人物。
《三国演义》中的军事智慧:整理《三国演义》中其他体现军事智慧的情节,如赤壁之战、空城计等,让学生学习更多的军事策略和智慧。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
探究诸葛亮的人物形象:鼓励学生从不同角度分析诸葛亮的人物形象,如他的智谋、忠诚、仁爱等,撰写一篇关于诸葛亮的人物分析文章。
比较草船借箭与空城计:让学生比较草船借箭和空城计这两个著名计谋的异同,分析它们在战术上的运用和效果。
模拟草船借
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