第一单元 单元研习任务 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册[001].docxVIP

第一单元单元研习任务说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元单元研习任务说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课程基本信息

1.课程名称：第一单元单元研习任务

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本单元研习任务旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过深入阅读经典文学作品，学生将提升审美鉴赏能力，理解文学作品的内涵和艺术价值。同时，通过写作和讨论，学生将锻炼批判性思维和表达沟通能力，增强文化自信和民族自豪感，为构建个人精神世界和社会责任感打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对文学有一定的了解，掌握了基本的文学常识和阅读方法。他们能够识别诗歌、散文、小说等不同文体的特点，并具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来体验不同的情感和思想。学生的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，部分学生倾向于深入分析作品，而另一些学生则更注重整体把握和情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读经典文学作品时，可能会遇到对某些历史背景、文化习俗不熟悉的问题，这可能会影响他们对作品的理解。此外，学生在分析作品时，可能会遇到对作者意图、作品主题把握不准的情况，需要教师引导他们深入思考。写作方面，学生可能面临如何将个人感悟与作品内容相结合的挑战，需要教师提供有效的写作指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解作品内涵。通过案例研究，分析作品中的典型人物和情节，提升学生的分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生体验作品中的角色，增强情感共鸣。同时，组织小组讨论，鼓励学生表达个人见解，培养批判性思维。

3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。通过互动游戏，巩固学生对文学知识的掌握。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与单元主题相关的经典文学作品片段，引导学生进入文学情境。

2.提出问题：针对播放的片段，提出引发思考的问题，如“这段文字给你怎样的感受？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的感受和看法，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍作者及背景：介绍作品作者的基本情况和创作背景，用时2分钟。

2.作品分析：讲解作品的主题、人物、情节等，用时8分钟。

3.重点解读：针对作品中的重点段落或语句，进行深入解读，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对某一问题进行讨论，如“作品中的主人公有哪些性格特点？”

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的讨论结果进行点评，强调重点和难点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对讲授内容，提出问题，如“你认为作者为什么要选择这样的题材？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验作品中的角色，用时3分钟。

2.分享感受：让学生分享在角色扮演过程中的感受，教师引导讨论。

3.教师总结：对学生的分享进行总结，强调作品的主题和情感。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.阅读推荐：推荐与单元主题相关的其他文学作品，鼓励学生课后阅读。

2.作业布置：布置与单元主题相关的写作任务，如撰写一篇读后感。

教学过程总结：

1.导入环节：通过创设情境和提问，激发学生的学习兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：讲解作品的基本内容和重点，用时15分钟。

3.巩固练习：通过小组讨论和教师点评，巩固学生对新知识的理解和掌握，用时10分钟。

4.课堂提问：通过提问，检验学生对知识的掌握程度，用时5分钟。

5.师生互动环节：通过角色扮演和分享感受，提升学生的参与度和互动性，用时10分钟。

6.拓展延伸：推荐阅读材料和布置作业，拓展学生的知识面，用时5分钟。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.文学鉴赏能力提升：学生在阅读经典文学作品的过程中，学会了如何从主题、人物、情节、语言等方面进行鉴赏，提高了对文学作品的艺术理解和审美能力。

2.文化素养增强：通过对文学作品的学习，学生加深了对不同历史时期、不同文化背景的理解，增强了文化素养和民族自豪感。

3.分