磁力小车（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

磁力小车（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合小学科学课本关于磁铁和磁力的基础知识，本节课“磁力小车”旨在通过实践操作，让学生深入了解磁铁的性质和磁力作用。课程设计以趣味性、互动性和探索性为核心，引导学生动手制作磁力小车，观察磁铁对小车的驱动作用，从而加深对磁力原理的理解。教学内容紧贴课本，注重理论与实践相结合，培养学生的创新思维和动手能力。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过制作磁力小车，培养学生的观察能力和实验设计能力，激发学生的探究兴趣，提升他们发现问题和解决问题的能力。

2.科学思维素养：引导学生运用逻辑推理和批判性思维，分析磁铁的磁力原理，以及如何利用磁力驱动小车运动，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度素养：培养学生严谨的科学态度，鼓励他们在实验过程中勇于尝试、不怕失败，养成细心观察、认真记录实验数据的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①磁铁的基本性质和磁力作用的理解；

②磁力小车的设计与制作过程，以及磁力驱动原理的应用。

2.教学难点

①如何让学生深入理解磁极间的相互作用规律，并能够灵活运用到实际操作中；

②磁力小车制作中的细节处理，如磁铁的放置位置、小车的平衡与稳定性调整，以及磁力驱动效果的优化。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本小学科学教材，涵盖磁力相关章节。

2.辅助材料：收集磁力相关的动画视频，以及磁铁和小车结构的图片资料。

3.实验器材：每组一套磁铁、小车模型、轮轴等组装材料，以及必要的安全防护用品。

4.教室布置：设置实验操作区，配备实验桌椅和实验工具，确保学生安全、便捷地进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示磁铁吸附铁钉的现象，引发学生对磁力的好奇心。提出问题：“为什么磁铁能吸引铁钉？”让学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题“磁力小车”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，回顾磁铁的基本性质，如磁极、磁力线等概念。接着，介绍磁力小车的工作原理，解释磁铁间的相互作用力如何驱动小车运动。通过实物演示和动画视频辅助教学，让学生直观理解磁力在生活中的应用。

具体步骤如下：

①磁铁的性质：讲解磁铁的两极以及磁力线的基本知识；

②磁力小车原理：展示磁铁驱动小车的动画，解释磁极间的相互作用；

③实物演示：现场演示磁力小车的组装和运行，让学生观察并思考其原理；

④互动讨论：引导学生探讨如何改进磁力小车的结构，以实现更好的驱动效果。

3.巩固练习（10分钟）

组织学生进行小组活动，每组根据所学知识组装一个磁力小车，并尝试优化其结构。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保实验顺利进行。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几组学生展示他们组装的磁力小车，并分享实验中的发现和收获。教师总结本节课的主要内容，强调磁力在生活中的应用，并鼓励学生继续探索科学奥秘。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①总结磁力小车的制作过程和原理，写成一篇小论文；

②收集生活中利用磁力原理的实例，下节课分享。

六、知识点梳理

1.磁铁的基本性质

-磁铁的两极：磁铁具有两个磁极，分别为N极（北极）和S极（南极）。

-磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

-磁力线：磁铁周围存在磁力线，从N极出发，绕着磁铁指向S极。

2.磁力小车的原理

-磁力驱动：利用磁铁间的相互作用力，使小车获得动力。

-磁铁的安装位置：磁铁的安装位置对小车运动有重要影响，需要考虑磁铁间的排斥和吸引力。

-小车结构：轮轴、车架等组成部分，以及它们对小车运动的影响。

3.磁力小车的制作过程

-材料准备：磁铁、轮轴、车架等组装材料。

-组装步骤：按照设计图组装小车，确保轮轴与车架连接牢固。

-调试与优化：调整磁铁位置，观察小车的运动情况，进行优化。

4.磁力在生活中的应用

-电磁铁：利用电流产生的磁力，应用于电磁继电器、电磁阀等设备。

-磁悬浮：利用磁力原理，实现磁悬浮列车等高速交通工具的运行。

-磁存储：利用磁力记录信息，应用于磁盘、磁带等存储设备。

5.科学探究方法

-观察法：观察磁铁的磁力现象，记录实验数据。

-实验法：设计磁力小车的组装实验，验证磁力驱动原理。

-探究法：通过实验和观察，探讨磁力小车制作中的问题，寻求解决方案。

6.科学思维方法

-分析与综合：分析磁力小车的原理，综合各方面因素进行优化设计。

-演绎与推理：根据磁铁的性质，推理磁力小车的运动情况。

-批判性思维：对磁力小车的制作过程和结果进行评估，提出改进意见。

7.科学态度与价值观

-勇于尝试：在磁力小车的制作过程