2024秋七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lesson 28 A Family Picnic说课稿 （新版）冀教版.docx

2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic说课稿（新版）冀教版

设计意图

本节课以“FamilyPicnic”为主题，通过情景对话、图片展示等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭和家居相关的词汇和句型。旨在提高学生的听说能力和实际运用英语的能力，同时培养学生的家庭观念和亲情意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过参与家庭野餐的情景模拟，学生能够灵活运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。同时，通过了解不同家庭文化，增强文化意识，并学会在现实生活中运用英语进行交流，提升社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的家庭和家居词汇，以及一些日常交流的句型。他们对家庭成员的称呼和描述有一定的了解，但可能缺乏在实际语境中运用这些词汇和句型的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭主题的英语学习尤其感兴趣。他们通常具备较强的模仿能力和记忆力，适合通过角色扮演和互动游戏来学习。部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解英语句子结构和语法时遇到困难，尤其是在使用现在进行时描述正在进行的动作时。此外，学生可能在将所学词汇和句型应用于实际对话时感到紧张或不自信，尤其是在公共场合或与不熟悉的人交流时。因此，教师需要提供足够的练习机会和鼓励，帮助学生克服这些挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设家庭野餐的情景，让学生在真实语境中运用英语。

2.实施任务型教学法，设计小组活动，让学生在完成任务的过程中练习交流。

3.运用互动式教学，鼓励学生提问和回答，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.利用多媒体展示家庭野餐的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.使用教学软件进行互动练习，提高课堂效率和学生的参与度。

3.通过实物教具（如食物模型、家庭成员图片）辅助教学，增强学生的直观感受。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组家庭野餐的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提出问题：询问学生是否参加过家庭野餐，分享他们的经历。

3.激发兴趣：引导学生思考，如果他们能组织一次家庭野餐，会邀请哪些人，准备哪些食物。

讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教师展示家庭和家居相关的词汇卡片，引导学生朗读并拼写。

2.句型讲解：通过情景对话，讲解现在进行时态的用法，如“Iameatingasandwich”。

3.语法点拨：强调现在进行时的构成，即主语+be动词+动词-ing形式。

巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的家庭成员，进行家庭野餐的对话练习。

2.小组讨论：讨论如何邀请朋友参加家庭野餐，以及需要准备的食物和活动。

3.练习题目：完成教材上的练习题，巩固所学词汇和句型。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的问题，请学生回答，并给予评价和指导。

2.学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师创设一个家庭野餐的情境，邀请学生参与对话，提高学生的口语表达能力。

2.互动游戏：设计一个与家庭野餐相关的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

3.小组竞赛：将学生分成两组，进行家庭野餐知识的竞赛，激发学生的学习兴趣。

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生以家庭野餐为主题，写一篇小短文或制作一张海报。

教学过程流程环节如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|------------|------------------------|----------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|创设情境、提出问题，激发学生兴趣