2024-2025学年高二英语上学期第6、7周说课稿.docx

2024-2025学年高二英语上学期第6、7周说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自高二英语上学期Unit1《GreatCities》，主要围绕世界著名城市的特点、历史文化、经济发展等方面展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的地理、历史等学科知识密切相关。学生在学习本节课之前已经具备一定的地理知识，对世界各大城市有一定的了解。此外，学生在学习过程中，可以运用之前学过的英语词汇、语法知识，进一步提高英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习世界著名城市的历史文化，使学生能够尊重和理解不同文化背景下的生活方式和价值观。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读、讨论和写作等活动，加强学生的英语听说读写技能，尤其是对英语词汇和句型的灵活运用。

3.增强学生的批判性思维能力，鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题，并尝试从不同角度对城市文化现象进行评价和反思。

4.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是学生对世界著名城市文化特点的深入理解和表达。难点在于如何将复杂的文化现象用英语准确、流畅地表达出来。

解决办法：通过课前预习，让学生收集相关城市的文化资料，课堂上进行小组讨论，分享各自的学习成果。教师引导学生在语境中运用所学词汇和句型，通过角色扮演和情景模拟等活动，帮助学生突破语言表达的难点。

2.重点：培养学生的批判性思维能力。

难点：学生对城市文化现象的批判性分析能力不足，容易陷入主观臆断。

解决办法：教师提供多元化的视角和案例，引导学生进行对比分析，鼓励学生提出自己的观点和理由。同时，通过小组讨论和课堂辩论，让学生在互动中学会辩证思考，提高批判性思维能力。

3.重点：提高学生的英语写作能力。

难点：学生在写作时缺乏逻辑性和连贯性，词汇和句型运用不当。

解决办法：教师指导学生进行写作前的构思，强调段落之间的逻辑关系，提供写作模板和范文，让学生模仿练习。同时，通过写作指导和同伴互评，帮助学生发现并改进写作中的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《GreatCities》单元文本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界著名城市的图片、城市发展的时间线图表、相关城市的纪录片片段等。

3.教学辅助工具：使用PPT展示教学内容，包括城市地图、历史图片和关键信息，以便于学生更好地理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便于小组合作和展示活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察不同地区的城市分布，激发学生对城市文化的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道哪些世界著名的大城市？它们有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师简要总结并引出本节课的主题：“GreatCities”。

-教师播放一段关于世界城市的短视频，激发学生的好奇心，为接下来的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课的学习目标，包括了解城市的历史、文化、经济特点等。

-教师引导学生阅读课文，讲解重点词汇和句型，如“historicalsites”、“culturalheritage”等。

-通过PPT展示世界著名城市的图片和相关信息，让学生直观地了解城市的历史和文化。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个城市进行深入研究，收集相关资料，准备小组报告。

-教师指导学生如何进行资料收集和整理，强调小组合作和分工的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组展示：每组派代表进行城市介绍，其他学生提问，展示小组研究成果。

-教师点评：对每个小组的展示进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-课堂游戏：组织一个关于世界城市的知识竞赛，巩固学生对本节课内容的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提问：“今天我们学习了哪些城市？它们有哪些共同点？”

-学生回答，教师引导学生思考城市文化的多样性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.撰写一篇关于自己家乡城市的英语短文，介绍其历史、文化、经济发展等方面。

2.收集并整理一个城市的旅游攻略，包括交通、住宿、景点等实用信息。

-强调作业的重要性，鼓励学生课后继续探究城市文化，提高英语综合运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-世界城市历史资料：收集不同历史时期的世界城市变迁资料，如