第五单元（说课稿）五年级语文上册同步备课系列（统编版）.docxVIP

第五单元（说课稿）五年级语文上册同步备课系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第五单元语文园地

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版五年级语文上册第五单元内容展开，以培养学生的语文素养、提高阅读与写作能力为目标，通过深入解读课文，让学生掌握本单元的核心知识点，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过深入阅读文本，提高学生的文学鉴赏力，培养其思维品质和学习策略。具体包括：

1.语言素养：使学生能够准确理解并运用第五单元中的生字新词，增强语言表达的准确性和丰富性。

2.思维发展：引导学生通过分析课文中的形象、情感、主题等，发展批判性思维和创新思维。

3.文化认同：通过学习本单元的文学作品，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握第五单元中的生字新词，能够正确书写并运用到实际语境中。

②理解课文内容，分析课文中的角色形象、故事情节和环境描写。

③学习并运用课文中的修辞手法，提高写作水平。

2.教学难点

①区分和使用第五单元中出现的多音字、形近字，避免在实际运用中混淆。

②深入理解课文中的隐喻、象征等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

③理解并分析课文中的深层主题，如友谊、成长、勇气等，并能够结合自己的生活经验进行思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版五年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与第五单元课文相关的PPT演示文稿，包括课文重点内容、生字词学习、修辞手法解析等。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等教学辅助工具。

4.教室布置：提前布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，并准备好必要的桌椅排列。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段与课文内容相关的音频或视频，激发学生的兴趣。

-提出问题：播放结束后，教师提出与课文相关的问题，如“你们听到了什么？这个故事发生在哪里？”等，引导学生思考和回答。

2.讲授新课（用时15分钟）

-生字词学习：教师展示PPT中的生字词，逐一解释并让学生跟读，确保学生正确理解和发音。

-课文解析：教师带领学生一起阅读课文，讲解课文中的重点句子和修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解课文内容和情感。

-情境模拟：教师选取课文中的某个场景，让学生分角色朗读，体验文中的情感和氛围。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习活动：教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助，共同解决问题。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出一些开放性问题，如“你们认为文中的主人公为什么要这样做？”等，鼓励学生发表自己的看法。

-师生互动：教师邀请学生上台展示自己的思考成果，其他学生可以补充或提问，教师进行点评和指导。

5.创新互动（用时5分钟）

-创意写作：教师提出一个与课文主题相关的写作任务，如“写一段关于友谊的故事”，鼓励学生发挥创意，现场写作。

-分享展示：学生将写作作品分享给全班同学，其他同学给予反馈和评价。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和疑问，教师进行解答。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置作业：根据课堂内容，教师布置相关的作业，巩固学生对课文的理解和掌握。

-教师提醒：教师提醒学生下次课的内容和准备工作，确保学生能够顺利进行后续学习。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过不同的教学活动，帮助学生理解和掌握课文内容，同时也注重培养学生的创新思维和核心素养能力。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.相关文学作品：推荐学生阅读与第五单元主题相关的其他文学作品，如《夏洛的网》、《青铜葵花》等，以加深对单元主题的理解。

2.传统文化资料：提供关于中国传统文化中友谊、成长等主题的资料，如《论语》中的友谊观、《弟子规》中的成长智慧等。

3.语文实践活动：组织学生参与成语接龙、诗词朗诵、故事演讲等语文实践活动，提高学生的语文实践能力。

4.现代文学作品：介绍一些现代文学作品，如鲁迅的《呐喊》、冰心的《繁星·春水》等，让学生感受不同风格的作品。

5.语文工具书：推荐学生使用《新华字典》、《现代汉语词典》等工具书，辅助学生自主学习。

二、拓展建议

1.阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多与第五单