第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第23课和平发展合作共赢的历史潮流说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

一、教学内容

本节课内容选自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册，第23课“和平发展合作共赢的历史潮流”。主要包括以下内容：1.新中国成立初期，我国外交政策的调整；2.20世纪50年代我国参加的国际会议及其意义；3.20世纪70年代我国外交成就；4.20世纪80年代以来我国外交政策的调整及其成果。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下目标：1.增强学生的历史意识，通过学习新中国成立以来的外交历程，使学生认识到和平发展、合作共赢的历史潮流；2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史事件和文献资料，培养学生运用史料解决问题的能力；3.培养学生的家国情怀，使学生认识到中国外交的成就，增强民族自豪感和国家认同感；4.培养学生的全球视野，使学生了解国际关系的发展趋势，形成正确的世界观和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一之前，已经接触过一些基础的历史知识，如中国近现代史的基本线索，世界现代史的基本事件等。但对于新中国成立后的外交历史，特别是和平发展、合作共赢的历史潮流这一专题，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对国家发展和国际关系等议题有一定的关注和兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、讨论等。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来理解历史事件，而另一些学生可能更喜欢通过图表和地图来直观地掌握历史发展脉络。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及的历史事件较为复杂，学生可能会在理解新中国成立初期外交政策的调整过程、不同国际会议的意义以及我国外交成就的背景等方面遇到困难。此外，对于历史事件的时间顺序和相互关系，学生可能难以把握。因此，教学中需要注重引导学生逐步理解历史事件的发展逻辑，并通过互动讨论帮助学生建立清晰的历史时空观。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：新中国成立以来外交政策调整的相关历史文献、图片、视频资料。

-教学手段：PPT课件、历史地图、时间轴、讨论卡片、历史事件卡片。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读新中国成立初期外交政策调整的相关文献，了解其背景和影响。

设计预习问题：围绕“和平发展合作共赢的历史潮流”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新中国成立初期我国外交政策调整的原因是什么？”“如何评价20世纪50年代我国参加的国际会议的意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记或问题清单来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国成立以来外交政策调整的背景和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些外交政策的评价或对国际会议的影响进行初步分析。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放新中国成立初期外交政策调整的历史视频，引出“和平发展合作共赢的历史潮流”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新中国成立初期我国外交政策调整的内容，如和平共处五项原则的提出，结合实例帮助学生理解其历史意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新中国成立初期参加的国际会议，如万隆会议，探讨其对中国外交的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如和平共处五项原则的意义。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演的方式模拟历史事件，体验外交政策的制定过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如对某些外交政策的效果进行辩论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新中国成立初期外交政策调整的历史背景和意义。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握外交政策分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“和平发展合作