[高++中语文++]《+百合花》教学设计+统编版高中语文必修上册.docxVIP

3-1百合花/茹志鹃

课题：3-1百合花/茹志鹃

课时

1

授课年级

高一

教材

分析

地位与作用：《百合花》是统编版必修上册第一单元的重要篇目，该单元围绕“青春激扬”主题，展现了不同时代青年的精神风貌与责任担当。《百合花》以独特的视角，通过战争背景下的军民故事，体现了人性的美好与青春的奉献，有助于学生在文学阅读中感悟青春的价值，提升文学鉴赏能力，培养人文情怀。

内容与主题：小说以解放战争为背景，讲述了小通讯员和新媳妇之间纯洁美好的情感故事。小通讯员护送“我”到前沿包扎所，之后为了保护担架队员英勇牺牲。新媳妇起初羞涩腼腆，在看到小通讯员牺牲后，内心被触动，庄重地为他擦拭身体、缝补衣服。小说通过这些情节，展现了军民之间的鱼水深情，以及战争中人性的善良与美好，歌颂了青春的奉献精神和崇高的道德品质。

与单元其他内容的关联：与单元内其他作品不同，《沁园春?长沙》展现了青年毛泽东的壮志豪情；《红烛》表达了诗人对理想信念的执着追求。《百合花》则以细腻的情感和独特的叙事，从另一个角度诠释了青春在奉献中的价值，与其他篇目共同构建起多元的青春表达，丰富了学生对青春内涵的理解。

教学目标

语言建构与运用：通过品味小说中细腻的语言描写，如对小通讯员和新媳妇的神态、动作、心理描写，体会作者如何运用精准的语言塑造人物形象，表达情感。学习小说中独特的环境描写语言，如对战争场景和乡村风光的描写，感受其烘托氛围、推动情节的作用，积累文学语言素材，提升语言表达能力。

思维发展与提升：在分析小说的人物形象、情节结构和主题的过程中，培养逻辑思维和批判性思维。引导学生从人物的言行举止中，分析人物的性格特点和心理变化，理解小说如何通过情节的发展展现主题。鼓励学生对小说的人物塑造、叙事手法等提出自己的见解，培养创新思维。

审美鉴赏与创造：引导学生欣赏小说中人性美、情感美和青春奉献美的内涵，感受作者通过细腻的描写营造出的美好氛围，培养对美的感知和鉴赏能力。通过对小说的朗读和赏析，体会其语言美、结构美，提高审美情趣。鼓励学生在理解小说的基础上，进行创意写作，如改写小说结局、续写故事等，培养审美创造能力。

文化传承与理解：了解小说创作的时代背景，感受特定历史时期人们的精神风貌和价值追求，体会中国革命文化的内涵，增强文化自信。通过学习《百合花》，理解文学作品对时代精神的反映，传承和弘扬优秀的革命文化传统，培养对民族文化的认同感。

教学重、难点

重点：

理解小说中人物形象的特点和意义，如小通讯员的腼腆、纯真、勇敢，新媳妇的善良、羞涩、质朴，体会他们身上所体现的青春奉献精神和人性的美好。

赏析小说的语言特色，品味作者运用细腻、含蓄的语言表达情感和塑造人物的精妙之处，学习小说的语言运用技巧。

把握小说的主题，理解小说通过军民之间的故事所表达的对青春奉献、人性美好和军民鱼水情的赞美，体会其在当代社会的价值。

难点：

体会小说中细腻的情感表达，理解小通讯员和新媳妇之间微妙而真挚的情感变化，以及这种情感在战争背景下的特殊意义，培养学生的情感体悟能力。

理解小说独特的叙事手法，如以小见大、情节的设置与推进，分析小说如何通过平凡的故事展现宏大的主题，提升学生的文学鉴赏水平。

引导学生将小说中的青春奉献精神与自身的成长和社会现实相结合，思考如何在新时代展现青春的价值，培养学生的社会责任感和使命感。

教学过程

教学环节

教学活动

新课讲解

一、导入

有人说这是一曲“没有爱情的爱情牧歌”，表现了战火中的青春美和人性美，那么今天让我们共同学习茹志鹃的《百合花》，感受战争年代的青春之美。

二、预习检测

作家作品

茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。

写作背景

“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭里也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。《百合花》便是这样，在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。然而产物和我的忧虑并没有直接关系。”——茹志鹃

文体知识

小说三要素：人物、情节和环境。

人物描写：语言、肖像、动作、心理、神态、细节描写。

情节：开