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Unit1ScienceFictionLearningaboutlanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ScienceFictionLearningaboutlanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

设计意图

本单元旨在通过学习科幻题材，引导学生掌握词汇和语法知识，提高阅读理解能力。通过分析科幻作品中的语言特点，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维。同时，通过讨论和写作，提高学生的语言运用能力，为今后学习更高难度的英语打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学素养，通过科幻题材的学习，激发学生对科学知识的兴趣和探索精神。

2.提升学生的跨文化理解能力，通过对比不同文化背景下的科幻作品，增进对不同文化的认识。

3.增强学生的语言运用能力，通过阅读、讨论和写作，提高英语表达和思维敏捷性。

4.培养学生的批判性思维，通过分析科幻作品中的科学假设和现实联系，培养学生独立思考和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握单元中出现的关键词汇，如科幻术语和未来概念。

2.语法应用：正确运用现在完成时和条件句等语法结构。

难点：

1.词汇理解：理解并运用一些较难的科学词汇和抽象概念。

2.文章分析：分析科幻作品中的科学假设与现实世界的联系。

解决办法：

1.词汇教学：通过词根词缀、语境分析和例句讲解，帮助学生理解词汇。

2.语法练习：设计多样化的练习，如填空、改错和写作，巩固语法知识。

3.文章分析：引导学生通过小组讨论和教师指导，逐步分析文章结构，理解科学假设与现实的关联。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中英语选择性必修第四册教材。

2.辅助材料：准备与科幻题材相关的图片、视频片段，以及展示科幻小说和电影片段的PPT。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和活动步骤。

4.教学环境：布置教室，设立小组讨论区，确保学生有足够的空间进行交流和合作学习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Doyoulikesciencefictionstories?Whyorwhynot?”

2.学生自由发言，分享自己对科幻题材的看法和喜好。

3.老师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutsciencefictionandexplorethelanguageusedinthesestories.Letsdiveintoourlesson.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张科幻电影的海报，引导学生思考：“Whatdoyouthinkofthismovie?Whatkindofsciencefictionelementscanyoufindinit?”

2.学生分享自己的看法，老师总结并引出课题：“Thismovieisagreatexampleofsciencefiction.Inthisunit,wewilllearnaboutsciencefictionanditslanguagefeatures.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示单元词汇表，引导学生自主阅读并标注不熟悉的词汇。

2.学生朗读词汇，老师逐一解释并举例说明。

3.老师设计词汇游戏，如“Guesstheword”和“Wordsearch”，让学生在游戏中巩固词汇。

四、语法讲解（15分钟）

1.老师讲解现在完成时和条件句的语法结构，并举例说明。

2.学生跟读并练习语法结构，老师纠正发音和语法错误。

3.老师设计语法练习题，如填空、改错和翻译，让学生巩固所学语法知识。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

3.学生回答，老师点评并总结课文主旨。

六、课文分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文中的科学假设与现实世界的联系。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.老师点评并总结讨论结果。

七、写作练习（15分钟）

1.老师布置写作任务：“Writeashortpassageaboutyourfa