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快乐的动物（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“快乐的动物”为主题，旨在通过北师大版二年级上册数学教材中的相关知识，引导学生认识动物数量的增减变化，培养学生观察、思考和动手操作的能力。课程设计以学生兴趣为导向，结合教材内容，通过生动的动物形象和有趣的故事情境，激发学生的学习热情。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，鼓励学生发表自己的想法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高数学素养。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对动物数量的感知，能运用数学语言描述动物数量的增减。

2.逻辑思维：通过观察、比较，培养学生发现动物数量变化规律的能力。

3.问题解决：引导学生运用所学知识解决生活中的简单数学问题，如动物数量的计算与比较。

4.学科融合：激发学生对动物世界的兴趣，将数学与生物学相结合，提高学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过简单的加减法运算，能够理解数字的意义，并且对动物有一定的认知基础。他们能够识别和计数10以内的数字，对基本的数学符号如加号、减号有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对动物充满好奇和兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习。他们具备一定的观察力和想象力，喜欢互动和动手操作。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象和趣味性的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解动物数量的增减上遇到困难，尤其是涉及到较复杂的加减运算时。此外，将数学概念与动物世界联系起来，可能会需要学生进行更多的思考和抽象，这对他们来说可能是一个挑战。同时，部分学生可能在表达和合作交流中感到不自在，需要教师的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放北师大版二年级上册数学教材，确保每位学生都有本节课的学习资料。

2.辅助材料：准备动物图片、数量变化图表以及与动物相关的数学问题视频，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：准备计数用的动物模型和计数工具，如小石子或计数棒，确保其安全无污染。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造合作学习的氛围。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容，名叫“快乐的动物”。在我们开始之前，我想先请大家跟我一起玩一个小游戏。请大家闭上眼睛，想象一下，如果你在动物园里，你最想看到哪些动物？睁开眼睛后，告诉我你最喜欢的动物是什么。

二、新课探究

1.非常感谢大家的分享！现在请大家拿出我们的教材，翻到第X页。这里有一幅动物园的图片，上面画着很多动物。让我们一起来数一数，看看都有哪些动物，每种动物有几只？

2.（学生数数并回答）

-很好，我们发现有小鸟、小兔、小猫等。请大家注意观察，每种动物的数量都不一样。

3.现在我们来做一个有趣的数学活动。请大家看这里，我有一张小猫的图片，现在只有一只小猫，如果再来一只小猫，那么我们就有了几只小猫呢？

-对，是两只小猫。这就是我们今天要学习的数学概念——加法。

4.同学们，我们再来看这张小鸟的图片。现在有两只小鸟，如果飞走一只，我们还剩下几只小鸟呢？

-对，剩下一只小鸟。这就是减法。

5.现在，请大家翻开教材的第Y页，这里有更多的动物和数学问题。我给大家一些时间，请大家独立完成这些问题，并尝试解释你的答案。

6.（学生独立完成练习，教师巡回指导）

-请注意，解答问题时，可以用你们手中的小动物模型来帮助你们更好地理解。

三、小组讨论

1.好的，大多数同学都已经完成了练习。现在请大家分成小组，每个小组讨论一下你们刚才遇到的数学问题，看看有没有不同的解题方法。

2.（学生小组讨论，教师观察并参与讨论）

-请大家互相分享一下你们的想法，也可以互相帮助解答疑惑。

四、全班交流

1.现在请每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。其他同学请注意听，看看是否有什么可以补充的。

2.（学生代表分享，其他学生补充）

-非常棒，这位同学解释得非常清楚。有没有其他同学有不同的看法或者补充？

五、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们知道了加法和减法在动物世界中的应用。现在请大家回顾一下，我们今天学习了哪些内容？谁能来说一说？

-对，我们学习了如何用加法和减法来计算动物的数量变化。

2.下面我们来做一个拓展练习。请大家想象一下，如果你在动物园里，你看到一个小池塘，池塘里有5只鸭子。如果又游来3只鸭子，那么池塘里现在有多少只鸭子？

-很好，是8只鸭子。那么，如果有一只鸭子游走了，池塘里又剩下多