三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》说课稿说课稿（第一课时）.docx

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2025-02-07 发布于河北
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三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》说课稿说课稿（第一课时）.docx

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三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》说课稿说课稿（第一课时）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕学生对老师的认识展开，与学生已有的对老师的基本认知和生活经验相联系，如学生日常与老师的互动、老师的日常工作等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到老师的重要性和辛勤付出，增强对老师的尊重和感激之情，培养良好的师生关系。同时，引导学生学会感恩，培养尊重他人、关爱他人的品质，提升学生的道德情感和社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对老师的角色有一定的基础认识，他们可能了解老师在学校教育中的角色和重要性，但对老师工作的细节和老师的个性特点了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上具备一定的观察力和想象力，能够通过图片、故事等形式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和故事来理解抽象概念，而另一部分学生则可能更喜欢通过讨论和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解老师工作背后的辛勤和付出，从而在情感上难以产生共鸣。此外，学生在描述和表达对老师的感激时可能存在困难，如词汇贫乏、情感表达不够丰富等。此外，由于年龄和经验的限制，学生在理解老师的工作内容和教育意义时可能会存在一定的困惑。

教学资源

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