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《寓言四则》（第1课时）教学设计

教学内容分析：本课内容是部编新人教版七年级语文上册第六单元中的一篇，这两篇寓言都

选自《伊索寓言》。《伊索寓言》从明代传入我国，影响深远。通过这两篇文章，我们可以了

解《伊索寓言》一些相关的知识。对今后学习寓言大有裨益。况且，这两篇则寓言故事篇幅

短小，情节性强，语言生动，所刻画的主要形象鲜明突出。能够激发学生联想与想象，并能

联系自己的生活体验积极地思考与表达自己的观点。

教学对象：七年级

教学目标：

1.了解有关寓言的文体常识。

2.了解本课时两则寓言的寓意。

3.理解寓言主题多借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明

的哲理性和讽刺性的特点。

教学重难点：分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。

教学过程：

一、新课导入

导入语：安徒生的童话,古中国的神话，古希腊的寓言,这都是人类文化史上闪亮的明

珠。今天,让我们一起学习两则古希腊寓言,通过对这两则寓言的分析,去享受寓言的无穷魅

力。

1.文体知识

寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,

或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的

故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

2.作者简介

伊索（公元前620-前560），希腊寓言家，世界四大寓言家之一。他曾是一个奴隶，被

转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。之后开始环游世界，为人们讲述他的

寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末，“伊索”已是古希腊人妇孺皆知的名

字了，当时的古希腊寓言都归在他的名下。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言

简洁朴素,富有幽默感。

二、课文解读

(一)《赫耳墨斯和雕像者》

1.请朗读课文，了解故事大意。

2.人物介绍

宙斯是希腊神话中众神之王，以雷电为武器，维持着天地间的秩序。宙斯有不少儿女，

如太阳神阿波罗，智慧之神雅典娜，旅行和商业神赫尔墨斯。

赫拉是希腊神话中的天后，宙斯的妻子。掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。

赫耳墨斯是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。掌管商业、交通、牧畜等。他多才

多艺，传说中他创造了字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树

的技术传给人类。

3.感知内容

（1）赫耳墨斯为什么来到人间？

【明确】因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。

实际上是为了证明他在人间很受尊重，表现出他爱慕虚荣的性格。

（2）《赫尔墨斯和雕像者》中的赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑

着问道”，这“笑”有什么含义？

【明确】一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：

嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是

他自命不凡、妄自尊大的具体表现。

4.探究寓意

（1）这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？

【明确】生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。

（2）这则寓言的寓意是什么？

【明确】讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自

尊大。

(二)《蚊子和狮子》

1.请朗读课文，了解故事大意。

2.感知课文

（1）请用自己的话概括这则寓言的主要内容。

【明确】蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满而被蜘蛛网粘住。

（2）文章主要通过什么描写方法来塑造形象？或运用了什么修辞手法？

【明确】主要通过语言、动作描写来塑造形象。还运用了拟人的修辞手法。

3.探究寓意

（1）蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”？

【明确】因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意，告诉了我们不能骄傲自满的道理。

（2）除此之外，在这则寓言中我们还可以得到哪些启示？

【明确】要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫

不退缩，勇往直前。

蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己

之长,攻敌之短,战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”，表现了蚊子的勇敢。

三、作业布置

1.阅读《伊索寓言》，思考其