福建省七年级生物上册 第三单元 第五章 第二节《绿色植物的呼吸作用》说课稿（新版）新人教版.docxVIP

福建省七年级生物上册第三单元第五章第二节《绿色植物的呼吸作用》说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生通过观察实验、分析数据，了解绿色植物呼吸作用的基本原理及其在生产生活中的应用，培养学生的科学探究能力和观察能力，同时激发学生对生物学的兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握绿色植物呼吸作用的定义、过程和影响因素，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释和评价的科学探究能力。

2.生物观念：理解生物体结构与功能的关系，认识生物生命活动的规律性。

3.生命观念：认识绿色植物呼吸作用的重要性，形成对生命活动内在联系的认识。

4.科学思维：运用比较、归纳等科学思维方法，分析绿色植物呼吸作用的特点和影响因素。

5.知识应用：将呼吸作用的知识应用于实际，理解其在农业生产和生活中的应用价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解呼吸作用的概念和过程。

-掌握绿色植物呼吸作用的化学反应式。

-明确呼吸作用在植物生长中的重要性。

举例：通过实验演示植物叶片在不同条件下的呼吸速率变化，让学生直观感受呼吸作用的存在。

2.教学难点：

-理解呼吸作用过程中氧气和二氧化碳的消耗与生成。

-掌握呼吸作用在不同环境条件下的影响因素。

-将呼吸作用的知识与植物生长的实际问题相结合。

举例：通过讨论实验结果，引导学生分析氧气和二氧化碳浓度对呼吸速率的影响，从而突破氧气消耗与生成的难点。此外，结合实际案例，如温室气体排放与全球气候变化，帮助学生理解呼吸作用的环境影响，突破知识点与实际问题结合的难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解呼吸作用的基本原理，辅以实验演示，增强学生的直观理解。

2.设计小组讨论环节，让学生分析实验数据，培养合作探究能力。

3.利用多媒体展示呼吸作用的相关图片和视频，帮助学生形象地理解抽象概念。

4.通过角色扮演，让学生模拟植物细胞呼吸过程，加深对呼吸作用机制的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组绿色植物生长的图片，提出问题：“植物是如何获取能量的？它们是如何在夜间呼吸的？”

-回顾旧知：简要回顾光合作用的过程，引导学生思考光合作用与呼吸作用的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解呼吸作用的概念、过程和化学反应式，突出氧气和二氧化碳在呼吸作用中的角色。

-举例说明：以小麦和水稻为例，说明不同植物呼吸作用的差异，以及温度、水分等因素对呼吸速率的影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题：“如何验证植物的呼吸作用？”引导学生设计实验方案。

3.实验演示（约30分钟）

-教师演示：通过实验演示植物叶片在不同条件下的呼吸速率变化，如光照、温度和水分变化。

-学生观察：让学生观察实验现象，记录数据，分析呼吸作用的影响因素。

-小组讨论：学生分组讨论实验结果，总结呼吸作用的规律。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，独立完成呼吸作用相关的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调呼吸作用在植物生长中的重要性。

-引导学生思考呼吸作用与人类生活的关系。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生查阅资料，了解呼吸作用在农业生产中的应用。

-作业要求：学生以小组形式完成一份关于呼吸作用应用的报告，下周课堂分享。

7.课后拓展（约10分钟）

-提出问题：思考如何通过改变环境条件来提高植物的生长效率。

-学生讨论：鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

8.教学反思（课后）

-教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

六、知识点梳理

1.呼吸作用的定义：绿色植物通过细胞内的呼吸作用，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

2.呼吸作用的过程：

-有机物（如葡萄糖）在细胞质基质中分解成丙酮酸和[H]，同时释放少量能量。

-丙酮酸进入线粒体，通过三羧酸循环进一步分解，产生更多的[H]和能量。

-[H]与氧气在线粒体内膜上结合，通过电子传递链产生水，同时释放大量能量。

3.呼吸作用的化学反应式：

-有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

4.呼吸作用的影响因素：

-温度：在一定范围内，温度升高，呼吸速率加快；超过适宜温度，呼吸速率会下降。

-水分：水分充足时，细胞呼吸旺盛；水分不足，细胞呼吸受抑制。

-氧气