第1课 从食物采集到食物生产 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二.docxVIP

第1课从食物采集到食物生产说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课从食物采集到食物生产说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

设计思路

本课以“从食物采集到食物生产”为主题，结合高中历史统编版选择性必修二教材，旨在引导学生理解人类从采集狩猎到农业生产的转变过程，感受古代社会生产方式的演变。通过分析不同时期的生产方式，使学生认识到社会发展的内在规律，培养他们的历史思维和探究能力。教学活动设计注重学生主体性，采用情境教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析古代农业生产方式的演变，提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；2）文化理解，引导学生理解古代农耕文明的特点及其对后世的影响；3）科学精神，培养学生实证分析历史现象，尊重历史事实的态度；4）责任担当，让学生认识到农业发展对人类社会的重要性，激发对传统农业文化的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已经接触了古代人类社会的生产方式，对采集狩猎和原始农业有一定的了解。他们可能具备初步的历史时间线概念，以及一些基本的史实知识，如原始社会的主要特征、农业生产的起源等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代社会生产方式的演变往往表现出浓厚的兴趣，因为他们对人类文明的起源和发展过程充满好奇。学生的能力方面，他们已经具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此教学活动应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解农业生产方式转变的历史背景和过程时，可能会遇到以下困难：一是对历史事件的背景理解不够深入，难以把握其内在联系；二是对于不同生产方式的技术特点和影响理解不足，难以形成全面的认识。此外，学生可能对历史概念的抽象性感到困惑，需要在教学中通过具体案例和活动帮助其理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如古代农具模型）、历史图片和视频资料。

-课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和学生在线互动。

-信息化资源：历史教学网站、数据库，提供相关的历史文献、图片和视频资料。

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体演示等教学手段。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列古代农业生产工具的图片或视频，提问学生：“这些工具是如何改变人类的生活方式呢？”以此引发学生对古代农业生产的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾采集狩猎时期的特点，引导学生思考：“在采集狩猎时期，人类的生活方式有哪些限制？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解从食物采集到食物生产的历史演变过程，包括原始农业的出现、耕作技术的进步、农业社会的形成等。

-举例说明：教师以黄河流域的半坡遗址为例，讲解原始农业的发展情况，并分析农业对社会发展的影响。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，探讨不同地区农业生产的差异，以及这些差异对当地社会的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组设计一个古代农业社区的模型，包括居住区、农田、水利设施等。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和建议，帮助他们完善模型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调从食物采集到食物生产的历史演变过程，以及农业对社会发展的重要性。

-教师总结：农业的发展是人类文明进步的重要标志，它不仅改变了人类的生活方式，还为后来的社会结构、文化传承等方面奠定了基础。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置以下作业：

1.查阅资料，了解我国古代农业生产工具的演变过程，并制作成一份简单的报告。

2.思考：农业的发展对人类社会有哪些积极和消极的影响？

3.结合所学知识，设计一个古代农业社区的模型，并撰写一份说明。

在课后，教师可通过网络教学平台收集学生的作业，并进行批改和反馈，以便更好地了解学生的学习情况。同时，教师可利用课外时间与学生进行交流，解答他们在学习过程中遇到的问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代农业工具的演变：介绍不同历史时期农业工具的变化，如石斧、骨耜、犁、耧车等，以及这些工具对农业生产效率的影响。

-农业社会的经济结构：探讨农业社会中的经济组织形式，如家庭农场、村落共同体、市场交易等，以及这些经济结构对社会组织的影响。

-农业与文化的互动：分析农业发展对文化传