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Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语人教版（2019）必修第二册第二单元，主题为野生动物保护。通过阅读课文，培养学生对野生动物保护的意识，提高阅读理解能力和思维品质。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，能够运用所学词汇和句型进行有关野生动物保护的交流。

2.文化意识：通过学习野生动物保护的课文，增强学生对生态保护和生物多样性的认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生分析、推理和判断的能力，鼓励他们在阅读过程中提出问题、解决问题，形成自己的见解。

4.学习能力：指导学生运用阅读策略，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中关于野生动物保护的词汇和短语。

2.阅读理解技巧，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。

难点：

1.长难句的理解和翻译。

2.对课文深层含义的把握和批判性思维的应用。

解决办法：

1.对于词汇和短语，通过课前预习和课堂上的互动问答，让学生在语境中学习并运用新词汇。

2.通过分步骤的阅读指导，引导学生先把握文章结构，再深入理解细节，最后进行推理判断。

3.对于长难句，采用句子拆分法，帮助学生理解句子成分和结构，逐步提高翻译能力。

4.针对深层含义和批判性思维，通过小组讨论、思维导图等方式，激发学生思考，培养他们的批判性思维能力。同时，教师提供必要的引导和反馈，确保讨论的深度和效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版高中英语必修第二册教材。

2.辅助材料：准备野生动物保护相关图片、视频及英文文章，用于导入和拓展讨论。

3.教学工具：使用PPT展示课文重点内容和思维导图，辅助讲解和分析。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行课堂活动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些野生动物正面临威胁吗？它们的生活环境发生了什么变化？”

-展示一些野生动物的生活环境和保护现状的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物保护的紧迫性和重要性。

-简短介绍本节课的主题——野生动物保护的基本概念和为何它对我们至关重要，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解野生动物保护的定义，包括其主要目标和意义。

-详细介绍野生动物保护的组成部分，如栖息地保护、物种保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过现实中的例子，让学生更好地理解野生动物保护的实际应用和作用。

3.野生动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的野生动物保护案例进行分析，如大熊猫保护、犀牛角的非法贸易等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用野生动物保护的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论野生动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野生动物保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括野生动物保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调野生动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励