15 女娲补天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

15女娲补天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《女娲补天》选自统编版语文四年级上册，旨在通过神话故事的讲述，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的阅读理解能力和想象创造力。教学过程中，我们将结合课文内容，引导学生体会神话故事的神奇魅力，理解女娲无私奉献的精神，同时锻炼学生的口头表达能力和合作学习能力。

二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，理解神话故事中所蕴含的勇敢、奉献精神。

2.思维品质：提升学生的想象力和创造力，通过分析神话故事，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.语言建构与运用：增强学生的阅读理解能力，提高语言表达和文字运用能力，通过角色扮演等活动，提升口语交际能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的认知基础。他们可能接触过《西游记》、《封神演义》等经典神话故事，对神话人物和故事情节有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话故事充满好奇，对未知的事物有较强的好奇心和探索欲。在阅读和讨论过程中，学生表现出较强的合作精神和团队意识。他们的学习能力主要体现在对神话故事内容的理解和分析上。学习风格方面，部分学生喜欢通过角色扮演来体验故事，而另一部分学生则更倾向于通过文字和图像来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解神话故事中的人物关系和情节发展上可能存在困难。此外，对于神话故事中的一些抽象概念，如“牺牲”、“奉献”等，学生可能难以准确把握。在角色扮演和口语表达方面，部分学生可能存在紧张、表达不清等问题。针对这些困难，教师应通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、图片展示等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《女娲补天》课文教材。

2.辅助材料：准备与女娲神话相关的图片、插图，以及神话故事的视频片段。

3.教学课件：制作包含课文内容、问题引导、互动环节的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书写材料，确保教学环境安静、舒适。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示神话故事相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道哪些神话故事？它们有什么特点？

-引导学生思考神话故事与历史、文化的关系，为学习《女娲补天》做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文《女娲补天》，引导学生跟读，感受神话故事的韵律美。

-分析课文内容，引导学生理解女娲补天的过程和意义。

-分组讨论：讨论女娲补天的原因、过程和结果，以及女娲的奉献精神。

-角色扮演：让学生扮演女娲、其他神仙或人类，模拟故事场景，加深对故事的理解。

-教师总结：强调神话故事中蕴含的勇敢、奉献、团结等价值观。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

-小组合作：每组选择一个神话故事，进行简短复述，分享给全班同学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结女娲补天的故事情节和意义。

-强调神话故事在传承文化、教育意义方面的作用。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：请同学们课后阅读《山海经》或其他神话故事，了解更多神话知识。

-撰写心得：写一篇关于《女娲补天》故事心得，表达自己的感悟。

-准备下一节课：预习下一课《夸父追日》，了解故事背景和人物关系。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《女娲补天》是中国古代神话传说中的经典故事，与之相关的资源丰富多样。可以拓展以下内容：

-《山海经》：作为中国最早的地理志，其中记载了许多神话传说，包括女娲造人、补天的故事。

-《古文观止》：收录了许多古代文学作品，其中包含了一些与神话故事相关的文章，如《女娲炼石补天记》等。

-中国古代神话故事集：《搜神记》、《列子》等，这些书籍中收录了大量的神话故事，可以作为了解神话背景的参考资料。

2.拓展建议：

为了让学生更深入地了解《女娲补天》及其背后的文化内涵，以下是一些建议的拓展学习活动：

-主题阅读：引导学生阅读《山海经》中关于女娲的章节，了解女娲造人、补天的神话故事，以及相关的地理、生物知识。

-角色扮演：组织学生进行《女娲补天》的角色扮演活动，通过扮演不同角色，体验故事情节，加深对人物性格和故事主题的理解。

-课堂辩论：针对“女娲补天是否必要”这一话题，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-画作欣赏：介绍中国古代神话故事画作，如《女娲补天图》，让学生通过视觉艺术感受神话故事的魅力。

-文化讲座：邀请历史或文化专家进行讲