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16《学会沟通交流》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《学会沟通交流》以部编版五四制道德与法治四年级上册为基础，紧密结合学生生活实际，旨在引导学生认识沟通交流的重要性，掌握有效沟通的方法。通过案例分析、角色扮演等互动环节，培养学生倾听、表达、合作等沟通能力，提高道德素养。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，理解沟通在人际交往中的重要性；提升学生表达与倾听的技巧，增强合作与沟通能力；发展学生的人际交往素养，促进积极健康的同伴关系；培养尊重、理解、包容的社会主义核心价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确沟通的目的和意义：通过案例分析，让学生理解沟通交流在解决冲突、增进理解、促进合作中的重要作用。

-掌握有效沟通的技巧：教授学生如何倾听他人意见，如何表达自己的观点，以及如何使用礼貌的语言进行沟通。

2.教学难点：

-突破倾听障碍：学生往往在倾听时容易走神，难以集中注意力。通过角色扮演和情景模拟，引导学生学会专注倾听，不随意打断他人。

-表达观点的技巧：部分学生可能不善于表达自己的观点，或者表达时缺乏自信。通过小组讨论和演讲练习，帮助学生学会清晰、自信地表达自己的看法。

-面对冲突的沟通策略：学生在面对不同意见时，可能不知道如何妥善处理。通过案例分析，让学生学习如何在尊重对方的前提下，提出自己的不同意见，并寻求共同解决方案。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与沟通技巧相关的图片、漫画、视频等多媒体资源，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备卡片、标签纸等，用于角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便于展示沟通技巧和讨论结果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于人际交往的短视频，让学生思考视频中人物如何进行有效沟通。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的道德与法治课程中关于人际交往的基本原则，如尊重他人、换位思考等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括沟通的目的、有效沟通的技巧、倾听的重要性等。

-举例说明：通过具体的案例分析，如家庭、学校、社会中的沟通场景，帮助学生理解沟通在生活中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己遇到的沟通难题及解决方法，引导他们思考如何改善沟通技巧。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一个沟通场景，要求他们设计一个沟通方案，并模拟演练。

-教师指导：在学生演练过程中，教师巡回指导，纠正沟通中的错误，提出改进建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调沟通的重要性及有效沟通的技巧。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高人际交往能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后思考：如何将本节课所学知识应用到实际生活中，提高自己的沟通能力。

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关书籍或文章，加深对沟通技巧的理解。

6.教学活动安排

-课堂活动一：案例分析

-教师展示一个关于沟通失败的案例，引导学生分析原因，讨论如何改进沟通方式。

-课堂活动二：角色扮演

-将学生分成小组，每组分配一个沟通场景，要求他们进行角色扮演，展示如何进行有效沟通。

-课堂活动三：小组讨论

-学生分享自己在生活中遇到的沟通难题及解决方法，引导他们思考如何改善沟通技巧。

-课堂活动四：沟通技巧练习

-教师教授一些沟通技巧，如倾听、表达、提问等，让学生进行练习。

-课堂活动五：总结与反思

-教师引导学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得，并鼓励他们在课后继续实践和反思。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与程度、表达能力、合作精神等。

-作业完成情况：检查学生的课后阅读任务和作业完成情况，了解他们对沟通技巧的理解和应用能力。

8.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，发现不足之处，为今后的教学提供改进方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《非暴力沟通》一书，由马歇尔·卢森堡所著，详细介绍了如何通过非暴力沟通技巧来改善人际关系。

-《沟通的艺术》一书，由阿尔伯特·梅拉比安所著，探讨了非言语沟通在人际交往中的作用。

-《如何说，孩子才会听》一书，由阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽希所著，提供了亲子沟通的实用建议。

-相关视频资源，如TED演讲、教育类纪录片，展示沟通在不同领域中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述书籍，了解不同文化背景下的人际