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Unit5LaunchingYourCareerVideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5LaunchingYourCareerVideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

教学内容

本节课为2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit5LaunchingYourCareer中的VideoTime部分。本节课的教学内容主要围绕单元主题“职业规划”展开，具体包括以下内容：

1.观看视频，了解主人公在求职过程中的经历和感受。

2.学习视频中出现的词汇和句型，如职业规划、求职技巧、面试准备等。

3.分析视频中的对话和情景，探讨如何在实际求职过程中运用所学知识。

4.通过小组讨论和角色扮演，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

5.结合教材中的练习题，巩固所学内容，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过观看视频和讨论，提高学生理解和运用英语进行实际交流的能力，特别是在职业规划领域的听说读写技能。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的职业观念和求职方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析视频内容，评价主人公的求职策略，并提出自己的见解。

4.学习能力：鼓励学生主动学习职业规划相关知识，通过小组合作和角色扮演，提升自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面向的学生为高中选择性必修课程的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和听说读写能力。在知识层面，学生已经学习了基本的语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，但对于职业规划相关的专业词汇和表达可能较为陌生。在能力层面，学生的理解、分析问题和解决问题的能力正在发展，但需要更多的实践机会来提升。

学生在素质方面表现出积极的学习态度，但个别学生可能缺乏自主学习的能力，依赖性强。行为习惯方面，学生普遍习惯于课堂听讲和记忆，较少主动进行探索和实践。在课程学习上，学生对新鲜话题和实际情境的兴趣较高，但可能对传统教学方法感到枯燥。

针对这些特点，本节课将采用视频教学和小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣，同时通过角色扮演等活动，提高学生的参与度和实践能力。此外，教师还将引导学生关注职业规划的重要性，培养他们的自我管理和未来规划意识，以适应高中毕业后即将面临的职业选择。

教学资源

-人教版高中英语选择性必修第四册教材

-Unit5LaunchingYourCareerVideoTime视频片段

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-白板和马克笔

-小组讨论指导卡片

-角色扮演场景设定卡片

-职业规划相关词汇和表达清单

-学生反馈问卷或评价表

-教学PPT或课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对未来的职业有什么想法？职业规划对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于不同职业的人物图片或视频片段，让学生初步感受职业规划的多样性。

-简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解职业规划的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍职业规划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解职业规划的实际应用或作用。

3.职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业规划的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的职业规划案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业规划的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业规划解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论职业规划的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与职业规划相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业规划的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展