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《水能溶解多少物质》说课稿-2024-2025学年小学科学三年级科教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《水能溶解多少物质》说课稿-2024-2025学年小学科学三年级科教版

本节课选自科教版小学科学三年级上册第二单元《水》的第五课。教学内容主要包括以下几个方面：

1.观察和描述不同物质在水中的溶解现象；

2.探究水溶解物质的能力，了解溶解的基本概念；

3.学习使用简单的实验工具，如量筒、烧杯等；

4.通过实验，了解水溶解物质的过程和特点；

5.培养学生的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验、记录和分析来探究水溶解物质的能力，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲。

2.科学思维素养：引导学生运用比较、分类、归纳等方法，理解溶解过程的基本原理，发展逻辑思维和科学推理能力。

3.科学态度素养：培养学生实事求是、勇于质疑的科学态度，鼓励学生在实验中积极尝试，勇于面对困难和挑战。

4.科学责任素养：教育学生关注科学实验中的安全事项，培养负责任地进行科学探究的习惯，意识到科学实验对环境的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够观察并描述不同物质在水中的溶解现象，理解溶解的基本概念。

②掌握简单的实验操作方法，如使用量筒量取水、烧杯搅拌等，完成溶解实验。

③学会记录实验数据，并能简单分析实验结果。

2.教学难点

①准确区分溶解与不溶解的物质，理解溶解过程中物质的变化。

②掌握实验操作的精确性，如准确地量取水量，控制实验条件等。

③分析实验数据时，能够发现溶解物质与水量的关系，理解溶解度的概念。

四、教学资源

1.软硬件资源

-白板

-投影仪

-实验桌椅

-实验材料（水、不同物质如盐、糖、沙子等）

-量筒

-烧杯

-搅拌棒

2.教学手段

-实验操作演示

-分组实验

-观察记录

-讨论交流

3.信息化资源

-教学PPT

-实验操作视频

-教学动画演示溶解过程

-实验记录表格模板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶解现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过水能溶解哪些物质的现象？这些物质溶解后有什么变化？”

展示一些关于溶解现象的图片，如盐溶解在水中、糖溶解在茶中，让学生初步感受溶解现象。

简短介绍溶解的基本概念和其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶解的基本概念、溶解过程和影响因素。

过程：

讲解溶解的定义，包括物质在水中形成溶液的过程。

详细介绍溶解过程中物质的微观变化，使用示意图帮助学生理解。

3.溶解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶解现象的特性和影响因素。

过程：

选择几个典型的溶解案例进行分析，如不同物质的溶解速度、溶解度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶解现象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用溶解现象解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论溶解现象在生活中的应用，并提出可能的实验方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和实验设计能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据案例设计一个简单的溶解实验。

小组内讨论实验的步骤、所需材料以及预期结果。

每组选出一名代表，准备向全班展示实验设计。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶解现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示实验设计，包括实验目的、步骤、预期结果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的设计亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验操作与观察（20分钟）

目标：让学生亲自进行实验操作，观察溶解现象，记录实验结果。

过程：

学生根据之前的实验设计进行实验操作，记录溶解过程和结果。

教师在旁边指导，确保实验安全，帮助学生解决实验中遇到的问题。

学生观察并记录不同物质的溶解速度和溶解度。

7.数据分析与讨论（15分钟）

目标：让学生分析实验数据，理解溶解度的概念。

过程：

学生根据记录的数据进行分析，比较不同物质的溶解度。

小组内讨论实验结果，探讨影响溶解度的因素。

教师引导学生总结溶解度的概念，并解释实验结果。

8.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溶解现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括溶解的基本概念、实验操作、数据分析等。

强调溶解现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溶解现象。

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