17《记金华的双龙洞》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

17《记金华的双龙洞》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《记金华的双龙洞》是统编版语文四年级下册的一篇课文，选自《语文园地》第五单元。课文以作者游览金华双龙洞的经历为线索，生动描绘了双龙洞的神奇美景，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。本课内容与课本紧密相连，通过学习，学生可以了解记叙文的写作方法，提高观察能力和表达能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够识别和运用基本的汉字，理解简单的句子结构，并对记叙文有一定的认识。他们可能已经接触过一些描写自然风光的课文，对观察和描述景物有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然风光和旅行故事有较高的兴趣。他们的观察力和想象力相对较强，能够通过图片或描述来联想和想象。在学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，同时也需要一定的动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《记金华的双龙洞》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对生字词的识别和记忆；二是理解课文中的复杂句子和段落；三是将课文中的景物描写转化为自己的语言表达。此外，对于一些抽象的描写，学生可能难以完全理解其意境，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的积极参与，帮助学生理解课文内容。

2.设计“走进双龙洞”角色扮演活动，让学生扮演导游或游客，模拟游览过程，提高学生的口语表达能力和对自然景观的观察力。

3.利用多媒体展示金华双龙洞的图片和视频，帮助学生直观感受景物的美，激发学习兴趣。

4.引导学生进行小组合作，共同完成“双龙洞游记”创作，培养学生的合作能力和创造力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示金华双龙洞的图片，引导学生描述自己见过的美丽的自然景观，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生关于记叙文的知识，如记叙文的要素、写作方法等，帮助学生回顾已有知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解《记金华的双龙洞》的背景、作者及课文的主要内容，帮助学生了解课文的基本框架。

2.举例说明：选取课文中的精彩片段，如描写双龙洞的景色、作者的游览体验等，通过具体例子帮助学生理解课文内容。

3.互动探究：引导学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，鼓励学生提出问题，共同解答。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生根据课文内容，进行口头描述或写作练习，加深对课文的理解和运用。

2.教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握课文知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，如记叙文的写作方法、景物描写技巧等。

2.强调课文中的重点词汇和句子，引导学生注意积累。

五、作业布置（约5分钟）

1.要求学生课后阅读《记金华的双龙洞》全文，思考以下问题：

a.课文中有哪些描写景物的句子？它们分别运用了哪些修辞手法？

b.作者在游览双龙洞时有哪些感受？这些感受是如何通过语言表达出来的？

2.布置课后写作作业，要求学生以“我心中的双龙洞”为题，写一篇游记，字数不限。

六、课堂延伸（约10分钟）

1.鼓励学生在课后查阅相关资料，了解金华双龙洞的历史文化背景。

2.组织学生开展“小小导游员”活动，让学生模拟导游，向同学介绍双龙洞的美丽景色。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中，提高学习效果。同时，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握记叙文的写作方法和景物描写的技巧。他们能够识别记叙文的基本结构，了解如何运用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章内容。在学习《记金华的双龙洞》这篇课文后，学生能够熟练地运用这些知识来描述自己见过的自然景观，提高写作水平。

2.观察能力：本节课通过引导学生观察金华双龙洞的图片和视频，以及模拟游览双龙洞的情境，学生的观察能力得到了提升。他们能够更加细致地观察景物特征，如山峦、洞穴、水流等，并能够将这些特征准确地用语言表达出来。

3.想象力培养：在角色扮演活动中，学生需要根据课文内容进行想象，将自己融入故事中。这样的活动有助于培养学生的想象力，使他们能够从不同的角度去思考和体验课文中的情感。

4.表达能力提升：通过讨