18《富饶的西沙群岛》第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

18《富饶的西沙群岛》第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《富饶的西沙群岛》第一课时

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对祖国大好河山的热爱之情，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过阅读《富饶的西沙群岛》，引导学生感受大自然的神奇与美丽，激发学生对自然保护的意识。同时，通过合作探究，培养学生的合作精神和创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对自然景观有一定的认知，具备基本的阅读理解能力，能够识别简单的自然环境和动植物。在之前的学习中，他们可能接触过类似《富饶的西沙群岛》这样的自然风光描写，对地理常识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇的自然景观充满好奇，对富有诗意的文字有较高的欣赏兴趣。他们的阅读能力正在逐步提升，能够通过文字想象画面。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而部分学生则可能需要通过小组合作来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些复杂的地名和生僻词汇，学生可能存在理解上的困难。此外，对自然景观的描述较为抽象，学生可能难以完全想象其景象。此外，学生在合作学习时可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题。针对这些挑战，教师应引导学生积极互动，鼓励学生分享自己的理解和感受，并通过示范和指导帮助学生克服困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合情境教学法，通过生动形象的语言描绘西沙群岛的自然风光，激发学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对文章的理解和感受，培养合作探究能力。

3.利用多媒体展示西沙群岛的图片和视频，帮助学生直观感受地域特色，提高审美鉴赏能力。

4.开展角色扮演游戏，让学生扮演文中角色，加深对文章内容的理解和记忆。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于我国南海风光的视频，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了哪些美丽的景象？这些地方在哪里？它们有什么特别之处？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“如果你们有机会去这些地方旅行，你最想去哪里？为什么？”

3.引导过渡：引导学生将注意力转向课文《富饶的西沙群岛》，激发学生对课文内容的好奇心和求知欲。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.自主阅读：学生自主阅读课文，初步了解西沙群岛的概况。

2.重点讲解：教师围绕教学目标，重点讲解以下内容：

-西沙群岛的位置、气候特点

-西沙群岛的自然资源和人文景观

-西沙群岛的历史变迁

-课文中的修辞手法和描写手法

3.图片展示：结合课文内容，展示西沙群岛的图片，帮助学生直观感受地域特色。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.词语接龙：教师出示课文中的生僻词汇，引导学生进行词语接龙游戏，巩固词汇记忆。

2.课文复述：让学生选择自己喜欢的段落进行复述，提高语言表达能力。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：针对课文内容，提出问题，如：“西沙群岛的自然资源有哪些？”、“课文中的修辞手法有哪些？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时评价和反馈。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，如导游、记者等，模拟在西沙群岛的旅行情景，进行角色扮演。

2.小组讨论：教师提出问题，如：“如果你们是西沙群岛的居民，你们会怎样保护这片美丽的土地？”让学生在小组内讨论，培养合作精神和创新思维。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考：“除了课文中的西沙群岛，你们还知道哪些美丽的自然风光？它们有什么特点？”鼓励学生在课后进行查阅资料，拓展知识面。

**七、作业布置（3分钟**）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集关于我国其他海岛风光的资料，为下一节课做好准备。

**备注**：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国海洋地图集》：通过地图集了解我国海域的分布和海洋资源的丰富性。

-《海洋生物多样性》：学习海洋生物的种类和特点，了解海洋生态系统的多样性。

-《南海诸岛的历史与文化》：了解西沙群岛及其周边岛屿的历史变迁和文化传承。

-《海洋环境保护》：学习海洋环境保护的重要性，了解海洋污染的现状和防治措施。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查阅关于西沙群岛的地理、历史、文化等