Unit2 My schoolbag Part B Lets talk Lets play (说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolbagPartBLetstalkLetsplay(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本章节为人教PEP版英语四年级上册第二单元“Unit2MyschoolbagPartBLetstalkLetsplay”。本节课通过学习对话和游戏活动，帮助学生掌握描述书包和文具的英语表达，提高学生的口语交际能力和语言运用能力。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言综合运用能力。

核心素养目标

培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的语言实践意识。通过本节课的学习，学生能够理解并运用描述书包和文具的词汇及句型，增强跨文化交流意识，同时提升学生的思维品质和文化意识，使学生在真实语境中感受语言学习的价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和拼写简单的单词，理解简单的句子结构。在之前的学习中，学生已经接触过一些与日常生活相关的词汇，如文具、学校用品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新词汇和句型。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的学生则更喜欢通过角色扮演和游戏活动来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音方面可能存在困难，尤其是元音和辅音的区分。此外，学生在理解较长句子和复杂句型时可能会感到吃力。在描述物品时，学生可能会遇到词汇量不足的问题，影响他们的表达。为了克服这些困难，教师需要提供充足的练习机会，并通过多种教学方法帮助学生提高语言能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在语境中学习新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演书包和文具，进行对话练习，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.设计互动游戏，如“Memorygame”和“Guessinggame”，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示自己的书包，引导学生谈论书包里的物品，复习已学词汇。

2.学生用英语描述书包里的物品，如：“Myschoolbaghasapencilbox,aruler,abook,andanotebook.”

二、呈现新课（15分钟）

1.老师播放Letstalk部分录音，让学生跟读，熟悉对话内容。

2.学生跟读完毕后，老师提问：“Whataretheytalkingabout?”引导学生回答：“Theyaretalkingabouttheirschoolbags.”

3.老师引导学生分析对话中的关键句型，如：“Myschoolbaghas...”“Whatsinyourschoolbag?”等。

4.学生练习使用关键句型进行对话，如：“Myschoolbaghasabook,aruler,andapencilcase.”

三、巩固练习（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组准备一个书包，并填充一些文具。

2.学生用英语描述自己小组的书包，其他组同学猜测书包里的物品。

3.学生练习使用关键句型进行提问和回答，如：“Whatsinyourschoolbag?”“Ithasapencil,aruler,andanotebook.”

四、拓展活动（10分钟）

1.老师展示一些图片，如：“aschooldesk”“aclassroom”“alibrary”，引导学生用英语描述图片内容。

2.学生分组，每组选择一张图片，用英语描述图片中的场景和人物。

3.各组展示描述，其他组同学评价。

五、游戏环节（10分钟）

1.老师组织学生进行“Memorygame”，将一些描述书包和文具的单词卡片打乱顺序，让学生找到对应的卡片。

2.学生在游戏中复习单词，提高记忆效果。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调关键句型和词汇。

2.学生用英语复述本节课所学内容，如：“Today,welearnedaboutourschoolbagsandthethingsinthem.Wepracticedusingsentenceslike‘Myschoolb