6.1金属的物理性质 说课稿-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）下册.docx

6.1金属的物理性质说课稿-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）下册

一、设计思路

本节课设计思路围绕九年级化学下册“6.1金属的物理性质”展开，以学生为主体，通过实验探究、观察对比等方式，引导学生认识金属的物理性质，如颜色、硬度、导电性等。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、分析实验现象的能力，提高科学探究素养。

2.增强学生对金属物理性质的认识，提升化学知识理解与应用能力。

3.培养学生严谨的科学态度和合作学习的精神，发展科学思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经接触过一些基础的化学知识，如物质的分类、化学反应的基本概念等。他们对物质的性质有一定了解，但对于金属这一类物质的物理性质，如颜色、硬度、导电性等，可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对实验操作充满好奇。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来获取知识。学习风格上，既有偏好直观操作的，也有偏好理论学习的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习金属的物理性质时，学生可能会遇到以下困难：一是金属的物理性质比较抽象，学生可能难以理解；二是实验操作中可能会遇到安全问题，需要学生具备一定的安全意识和操作技能；三是学生可能对金属的多样性认识不足，难以将所学知识与实际生活中的金属现象联系起来。因此，教学过程中需注重实验演示、安全教育和实际应用案例的引入。

四、教学资源

-硬件资源：实验台、金属样品（铁、铜、铝等）、导电性测试装置、磁性测试装置、放大镜、量筒、电子秤等。

-软件资源：金属物理性质相关的教学软件、化学实验演示视频、图片素材库。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：互联网资源，如金属物理性质的科普文章、相关实验视频。

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组合作学习、实验演示。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段金属在生活中应用的短视频，如交通工具、建筑、电子设备等，引导学生思考金属在日常生活中的重要性。

2.**提出问题**：提问学生：“你们知道金属有哪些性质吗？它们在生活中的应用有哪些？”

3.**激发兴趣**：鼓励学生分享自己了解的金属知识，引发学生对金属物理性质的好奇心。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**金属的颜色**：展示不同金属样品，让学生观察并描述其颜色，引导学生总结金属的一般颜色特征。

2.**金属的硬度**：进行硬度测试实验，让学生通过敲击不同金属样品，观察硬度差异，总结金属硬度的概念。

3.**金属的导电性**：展示导电性实验，让学生观察金属与电路连接后的现象，理解金属的导电性。

4.**金属的磁性**：进行磁性测试实验，让学生观察金属样品是否被磁铁吸引，了解金属的磁性。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组选择一种金属样品，讨论并记录其物理性质。

2.**成果展示**：各小组派代表分享讨论结果，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：针对新课内容，提出几个问题，如“为什么金属具有良好的导电性？”“金属的颜色和硬度有什么关系？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**实验演示**：教师演示金属熔化实验，引导学生观察金属从固态到液态的变化过程。

2.**提问与讨论**：针对实验现象，提问学生：“金属熔化时，温度是如何变化的？”“为什么金属熔点不同？”等。

3.**学生回答**：学生分组讨论，每组选出代表回答问题，教师点评并总结。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.**联系实际**：引导学生思考金属的物理性质在生活中的应用，如金属在建筑、电子、医疗等领域的应用。

2.**创新思维**：鼓励学生发挥想象力，设计一种利用金属物理性质的新产品。

**七、总结与反思（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调金属的物理性质及其重要性。

2.**反思**：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

**教学双边互动**

在教学过程中，教师应积极引导学生参与，鼓励学生提问、表达观点，并及时给予反馈。同时，教师应关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学效果。在教学活动中，注重培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。