2024学年四年级数学上册第一单元万以上数的认识第3课时用万或亿作单位表示数教案西师大版.docVIP

PAGE

PAGE1

第一单元万以上数的相识

第3课时用万或亿作单位表示数

【教学内容】

教材第9~10页的内容。

【教学目标】

1.驾驭用“万”或“亿”作单位表示一个大数的方法，并会进行用“万”或“亿”作单位的数的计算。

2.让学生经验数据改写的活动，从而体会数据改写为我们带来的便利，激发学生探究的欲望。

3.经验将一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，归纳改写的方法。

4.体会数学在生活中的应用，获得爱国主义教化的情感体验。

【重点难点】

重点：驾驭用“万”或“亿”作单位表示数的方法，理解改写后的数据的意义。

难点：能进行用“万”或“亿”作单位的数的计算。

教学过程

一、新课导入

课件出示“中国地图”。

我国地域宽阔，陆地面积约9600000平方千米；我国人口众多，2010年第六次人口普查显示，我国总人口数已超过1300000000人。

二、合作探究

课件显示刚提到的两个数据。

老师：你们觉得这两个数有什么特点？这样写出的数很长，且0特殊多，很简洁写错。可用比较简便的方法表示吗？

学生：9600000=960万1300000000=13亿

提问：2010年，我国肉类总产量达。这个数怎样写比较简便？

学生回答7926万。

同桌或者小组探讨：等号右边的数与等号左边的数有什么