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2《我学习，我快乐》（1课时）说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

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设计意图

本节课《我学习，我快乐》旨在让学生认识到学习的重要性，培养他们学习的兴趣和自信心。通过活动体验，让学生在快乐中学习，在学习中成长，从而激发学生对学习的热爱，为今后的学习生活奠定良好的基础。

核心素养目标分析

本节课以培养学生在道德与法治领域的核心素养为目标。通过活动引导学生树立正确的学习态度，培养积极的学习兴趣，增强自主学习的能力，提高团队合作意识，同时培养学生的法治观念和社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的自我认知能力，对学习有一定的认识，但具体到学习的快乐体验和正确态度，可能还处于初步理解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习有着一定的兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动和互动来维持。他们的学习能力强弱不一，部分学生可能对学习持有积极态度，而另一些学生可能对学习缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到对学习目的和意义的理解不够深入，导致学习动力不足的问题。此外，由于年龄特点，学生可能在面对困难时容易产生挫败感，需要教师及时发现并给予适当的指导和帮助，以增强他们的自信心和学习动力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，讲解学习的意义和价值，帮助学生建立正确的学习态度。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析学习过程中的快乐瞬间，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生兴趣。

2.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验学习的乐趣，加深对学习意义的理解。

3.教学软件应用：使用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生快乐学习的视频，引导学生思考：视频中同学们为什么这么快乐？

2.提出问题：同学们，你们在学习中有没有感到快乐？你们认为学习快乐的原因是什么？

3.学生分享：请同学们分享自己在学习中的快乐时刻，激发他们对学习的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.学习的意义：讲解学习对个人成长的重要性，引导学生认识到学习是提升自己的关键。

2.学习的快乐：分析学习过程中的快乐瞬间，如解决问题、掌握新知识等，让学生感受到学习的乐趣。

3.学习态度：强调正确学习态度的重要性，鼓励学生树立自信，勇于面对学习中的困难。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一些与学习相关的题目，让学生在练习中巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论如何在学习中保持快乐，培养学生的合作意识和沟通能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的表达能力和思维能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行点评和补充，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答，激发学生的求知欲。

3.情景模拟：教师与学生共同模拟学习场景，让学生在互动中体验学习的快乐。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调学习的重要性和快乐。

2.拓展：布置课后作业，让学生在日常生活中寻找学习的快乐，培养良好的学习习惯。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-学习的意义（5分钟）

-学习的快乐（5分钟）

-学习态度（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动，注重学生主体地位，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.阅读材料：《小王子》中的学习故事

《小王子》这本书中，小王子的星球上有一朵玫瑰，它让小王子感到无比珍贵。这个故事可以引导学生思考，每个人都有自己的“玫瑰”，那么我们的“玫瑰”是什么呢？我们的“玫瑰”可以是学习中的某个知识点，也可以是某个值得珍惜的朋友。通过阅读这个故事，学生可以体会到学习的乐趣和意义。

2.阅读材料：《学习的艺术》节选

这本书节选介绍了学习的不同方法和技巧，如如何制定学习计划、如何克服学习中的困难等。通过阅读这些内容，学生可以了解到学习并不是一件枯燥无味