单元主题一“时间密码”——地球的运动-高中地理单元说课稿.docx

单元主题一“时间密码”——地球的运动-高中地理单元说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本单元以“时间密码——地球的运动”为主题，围绕地球自转、公转等基本运动展开。通过分析地球运动对时间、昼夜更替、四季变化等的影响，引导学生理解地球运动规律，培养地理思维能力。设计思路包括：1.以问题为导向，激发学生学习兴趣；2.结合实际案例，提高学生实践能力；3.注重知识体系构建，帮助学生形成完整地理认知。

核心素养目标

1.培养学生地理实践能力，通过观察和实验，理解地球自转和公转的地理意义。

2.增强学生人地协调观，认识到地球运动对人类活动的影响。

3.提升学生综合思维，学会运用地理知识解释自然现象和社会现象。

学情分析

本节课面向高中一年级学生，学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对自然界和地球运动充满兴趣。然而，由于地理学科的特点，部分学生对地理知识的学习可能存在以下情况：

1.知识基础：学生对地球自转、公转等基本概念有一定了解，但对地球运动的具体规律和地理意义掌握不够深入。

2.能力水平：学生的地理思维能力有待提高，分析问题和解决问题的能力相对较弱。

3.素质培养：学生的地理实践能力和人地协调观需要进一步培养，以更好地适应社会发展需求。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏自主学习意识等问题，需要教师引导和培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生对地球运动的学习兴趣较高，但若教学方法不当，可能导致学生对地理学科产生误解，影响后续学习。

针对以上学情，本节课将采用启发式教学，引导学生主动探究，注重知识与实践相结合，以提高学生的地理核心素养。

教学资源

1.软硬件资源：地球仪、PPT课件、投影仪、电脑

2.课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台

3.信息化资源：地球运动动画视频、地理卫星图片、地理知识科普文章

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示、地理游戏

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道地球是如何运动的吗？它的运动对我们有什么影响呢？

2.学生回答，老师总结：今天我们就来学习地球的运动，了解地球自转和公转的基本规律及其对自然现象和人类活动的影响。

二、新课讲授

1.地球自转

a.老师展示地球仪，引导学生观察地球自转的方向和周期。

b.学生观察并描述地球自转的现象。

c.老师讲解地球自转产生的地理现象：昼夜更替、时差、地方时。

d.学生通过实验或观察，加深对地球自转现象的理解。

2.地球公转

a.老师展示地球公转的轨道图，引导学生观察地球公转的方向和周期。

b.学生观察并描述地球公转的现象。

c.老师讲解地球公转产生的地理现象：正午太阳高度角、昼夜长短、四季变化。

d.学生通过实验或观察，加深对地球公转现象的理解。

3.地球运动对人类活动的影响

a.老师列举地球运动对人类活动的影响，如航海、农业、建筑等。

b.学生结合实际案例，分析地球运动对人类活动的影响。

c.老师引导学生思考：如何利用地球运动为人类谋福利？

三、课堂活动

1.小组讨论：地球运动对人类活动有哪些积极和消极的影响？

2.角色扮演：模拟地球自转和公转的过程，体验地球运动带来的地理现象。

3.实验演示：通过实验展示地球自转和公转的地理现象。

四、巩固练习

1.老师提问：请同学们回顾今天所学内容，地球自转和公转分别产生了哪些地理现象？

2.学生回答，老师点评。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了地球的运动，了解了地球自转和公转的基本规律及其对自然现象和人类活动的影响。

2.学生分享学习心得，老师点评。

六、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解地球运动对其他星体的影响。

七、板书设计

1.地球运动

a.地球自转：方向、周期、地理现象

b.地球公转：方向、周期、地理现象

c.地球运动对人类活动的影响

八、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，让学生了解了地球运动的基本规律及其对自然现象和人类活动的影响。

2.在教学过程中，注重培养学生的地理实践能力和人地协调观，提高学生的综合思维能力。

3.针对学生的学情，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.地球自转的地理意义：通过查阅资料，了解地球自转对地球表面风向、气压、气候分布的影响。

b.地球公转的地理意义：探究地球公转引起的季节变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化等对农业生产、航海、建筑等方面的影响。

c.地球运动与自然灾害：研究地球运动与地震、火山爆发、海啸等自然灾害之间的关系。

2.拓展建议：

a.鼓励学生通过阅读地理科普书籍，了解地球运动的科学原理。

b.引导学生