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5.4.1细菌和真菌的分布说课稿2023-2024学年人教版生物八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：细菌和真菌的分布

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.细菌和真菌的分布特点：重点理解细菌和真菌在不同环境中的分布规律，如土壤、水体、空气和人体等。

2.细菌和真菌的生活习性：重点掌握细菌和真菌的营养方式、繁殖方式等基本生活习性。

难点：

1.细菌和真菌形态的多样性：理解细菌和真菌在形态上的差异及其与环境适应性的关系。

2.细菌和真菌与人类生活的关系：分析细菌和真菌对人类生活的影响，包括有益和有害方面。

解决办法：

1.通过实物观察、图片展示等方式，帮助学生直观理解细菌和真菌的形态特点。

2.设计实践活动，让学生亲自动手培养细菌和真菌，观察其生长过程，加深对生活习性的理解。

3.结合实际案例，引导学生分析细菌和真菌与人类生活的关系，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版生物八年级上册教材。

2.辅助材料：准备细菌和真菌的形态结构图片、分布环境视频、相关生活习性图表等。

3.实验器材：准备培养皿、无菌棉签、营养培养基、显微镜等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细菌和真菌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细菌和真菌是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于细菌和真菌的图片或视频片段，让学生初步感受它们在自然界和生活中的存在。

简短介绍细菌和真菌的基本概念，如它们是微生物，对环境和人类都有重要影响，为接下来的学习打下基础。

2.细菌和真菌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细菌和真菌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细菌和真菌的定义，包括它们的形态结构、分类等。

详细介绍细菌和真菌的细胞结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细菌和真菌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细菌和真菌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细菌和真菌案例进行分析，如病原菌引起的疾病、发酵技术在食品制作中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细菌和真菌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何利用细菌和真菌的优势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细菌和真菌相关的主题进行深入讨论，如“细菌和真菌的利与弊”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细菌和真菌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细菌和真菌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细菌和真菌的基本概念、细胞结构、案例分析等。

强调细菌和真菌在自然界和人类生活中的作用，鼓励学生进一步探索和应用这些微生物的知识。

布置课后作业：让学生观察家中或校园中的细菌和真菌，记录它们的特征，并思考它们对环境的影响。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高实践操作能力。

过程：

教师提出一个与细菌和真菌相关的实际问题，如“如何防止食物变质？”

学生分组讨论并设计解决方案，然后进行实践操作。

每组分享他们的实践过程和结果，教师给予评价和指导。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：

教师引导学生回顾本节课的重点内容，通过提问的方式检查学生的掌握情况。

学生分享他们对细菌和真菌的理解和感悟，教师给予肯定和鼓励。

知识点梳理

1.细菌和真菌的定义及分类

-细菌：单细胞微生物，具有简单的细胞结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和核区。

-真菌：多细胞或单细胞微生物，细胞结构较为复杂，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

2.细菌和真菌的形态结构

-细菌的形态：杆状、球状、螺旋状等。

-真菌的形态：菌丝、菌核、子实体等。

3.细菌和真菌的分布特点

-广泛分布：细菌和真菌几乎存在于所有环境中，包括土壤、水体、空气和人体。

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