Module 2 Unit 1 I helped my mum.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docx

Module2Unit1Ihelpedmymum.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit1Ihelpedmymum.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

设计思路

本节课以“Module2Unit1Ihelpedmymum.”为主题，结合四年级上册外研版英语教材，旨在培养学生运用英语进行简单对话的能力。通过情境创设，让学生在真实语境中感知、体验、运用所学知识。设计思路包括：1.激发兴趣，导入新课；2.语音语调训练，巩固基础；3.情境模拟，提高运用能力；4.课堂总结，巩固所学。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话和角色扮演，学生能够提高语言表达能力，理解英语文化中的家庭关系；在解决问题的过程中，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过自主学习和合作学习，学生能够增强学习兴趣和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用本课句型“Ihelpedmymum.Ihelpedmydad.Ihelpedmybrother/sister.”进行对话。

②正确使用助动词“helped”和名词复数形式，如“mymums”,“mydads”,“mybrothers/sisters”。

③能够在情景中运用“do”和“did”的过去式，描述过去发生的事情。

2.教学难点，

①在真实的语境中理解并运用“help”一词的不同含义，如“帮助”和“帮忙”。

②灵活运用时态，区分现在和过去时态的用法，并在对话中正确切换。

③在小组活动中，能够根据图片或情景提示，创造性地使用所学词汇和句型进行表达。

④在角色扮演中，学生能够自然地融入角色，表现出适当的情感态度，如感激、自豪等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材、学生用书、教学卡片

-课程平台：班级学习平台（如QQ群、微信班级群）

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片）、情境卡片、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭成员图片，提问学生“Whoarethey?”，引导学生思考家庭关系。

-回顾旧知：提问学生“Canyousaysomethingaboutyourfamily?”，让学生用英语描述家庭成员。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示句型“Ihelpedmymum.Ihelpedmydad.Ihelpedmybrother/sister.”，并示范发音和语调。

-举例说明：通过角色扮演，展示句型在不同情境下的运用，如“Yesterday,Ihelpedmymumtocookdinner.”。

-互动探究：分组讨论，让学生用所学句型描述自己帮助家人的事情。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，根据教师提供的情境卡片，用所学句型进行对话练习。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和纠正。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，选择不同的家庭成员角色，进行角色扮演，用所学句型描述帮助家人的场景。

-游戏环节：教师组织“GuessingGame”，学生根据图片描述，猜测家庭成员是谁。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生回顾所学，分享自己在课堂上的收获。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长签字确认，确保学生按时完成作业。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现，为下一节课做好准备。

8.教学评价（约5分钟）

-通过观察学生的课堂参与度、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

-根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。

知识点梳理

1.词汇：

-helped（动词过去式，意为“帮助”）

-mum（母亲）

-dad（父亲）

-brother/sister（兄弟/姐妹）

-cook（动词，意为“煮”）

-clean（动词，意为“打扫”）

-homework（名词，意为“家庭作业”）

-read（动词，意为“阅读”）

-watchTV（短语，意为“看电视”）

-playcomputer