5.1 延续文化血脉（知识清单）2024-2025学年九年级上册道德与法治精品说课稿+说课稿（统编版）.docx

5.1延续文化血脉（知识清单）2024-2025学年九年级上册道德与法治精品说课稿+说课稿（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：《5.1延续文化血脉（知识清单）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《道德与法治》统编版教材中的《5.1延续文化血脉（知识清单）》章节，引导学生了解中华优秀传统文化的深厚底蕴，增强文化自信，培育民族精神。我们将通过生动的案例、讨论和互动，让学生在理解文化血脉的重要性基础上，学会如何在现实生活中传承和发扬中华优秀传统文化。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴和法治意识。通过学习《延续文化血脉》，学生将提升对中华传统文化的理解和认同，增强文化自信，培养热爱祖国、传承文明的情感态度，进而体现人文底蕴的素养。同时，学生将学会如何在现代社会中遵循法律法规，尊重和维护传统文化，形成正确的法治观念，体现法治意识的素养。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中展现出对中华文化的自豪感和责任感，以及遵守法律、弘扬正能量的行为表现。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解中华优秀传统文化的内涵、特点及其在现代社会的作用。具体包括：

-中华优秀传统文化的定义和主要内容，例如儒家思想、道家思想、法家思想等，以及它们在历史发展中的地位和影响。

-传统文化与现代生活的关联性，如诚信、礼仪、和谐等价值观在当代社会的实际应用。

-举例：在讲解中，可以重点介绍《弟子规》中的“首孝悌，次谨信”等传统美德，让学生理解其在现代生活中的实际意义，如如何在家中尊敬父母，在社会上诚实守信。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解和内化中华优秀传统文化的价值，以及如何将这些传统文化融入现代生活。具体包括：

-理解并认同中华优秀传统文化的价值，例如如何让学生理解“和为贵”的深层含义，并能够在实际生活中体现这一价值观。

-传统文化在现代社会的适应和传承，如如何在快节奏的生活中保持传统节日的庆祝习俗。

-举例：难点之一是“和为贵”的理解，可以通过讨论现实生活中冲突的处理方式，让学生认识到和谐相处的实际意义。难点之二是传统文化的适应和传承，可以让学生探讨如何在现代生活中庆祝春节，如家庭团聚、贴春联等，从而体会传统文化在现代社会的生命力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》统编版九年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频资料，如中华传统文化纪录片，以及相关的图片和图表，用以直观展示中华文化的丰富性和多样性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置为讨论区域，方便学生分组讨论，促进课堂互动和思考。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《道德与法治》教材中的相关章节、中华传统文化背景资料等，明确预习目标为理解中华优秀传统文化的内涵和现代社会价值。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明哪些中华优秀传统文化的元素在现代社会中仍然存在并发挥作用？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解中华优秀传统文化的核心内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结和解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于中华传统文化的短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解中华优秀传统文化的核心概念，如“仁、义、礼、智、信”等，并结合实际案例进行解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨传统文化在现代生活中的体现。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和例子。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解中华优秀传统文化的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：