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第19章一次函数

一次函数复习课

【教材分析】

本课是在学习完函数的概念及其表示法，学习了一次函数的有关知识后，进行的全章内容的回顾与复

习活动，整理全章的知识结构，概括函数研究的思想方法：抽象的思想、模型的思想、对应的思想、数形

结合的思想．

【教学目标】

1．能整理本章学习内容，建立相关知识之间的联系，优化知识结构；

2．会用一次函数模型描述和研究实际问题中的运动变化规律；

3．进一步体会函数模型思想、数形结合思想及变化和对应的思想．

【教学重难点】

整理知识，优化知识结构；解决问题，感悟数学思想方法．

【课前准备】

多媒体：PPT课件、电子白板．

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

从实际问题出发，在解

例1.小王骑自行车从A地到B地办事情，半小时后，小张开汽车

决实际问题过程中，引

沿着同一条路从A地赶往B地．小王的速度是10km/h，小张的速

从实际问导学生对于函数，函数

度为60km/h．

题说起类型有更深刻体会，并

（1）用语言描述小王和小张在路上前后位置的变化；

且对于函数与方程

（2）试判断什么时间段小王在前？什么时间段小张在前？并说

（组），不等式（组）

明理由.

进行难点突破

（1）用你自己的语言来描述一下什么是函数？怎样确定函数的用提问的方式引导学生

自变量取值范围？进一步去理解本章的重

（2）函数有哪几种表示方法？它们各有什么特点？点和难点部分

知识回顾（3）例1中出现的函数是什么函数，它们的解析式是什么样的

形式？图象有哪些性质？

（4）例1中小王、小张离A地的路程与时间之间的关系都可以

用一次函数的关系式来表示，通过第（2）问的解决，你能够理

解一次函数和方程（组）、不等式之间的关系吗？

1

知识点一：函数的概念设计这一环节的目

1.常量与变量：叫变量，_______叫常量.的是，让学生对这部分

练习1：某人要在规定的时间内加工100个零件，则工作效率η知识点有进一步的识记

与时间t之间的关系中，下列说法正确的是()和整理，主要通过对几

A．数100和η，t都是变量个问题的回答来实现知

B．数100和η都是常量识的信息传递。

C．η和t是变量

D．数100和t都是常量

2.函数