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14文言文二则《两小儿辩日》说课稿-2024-2025学年六年级语文下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《两小儿辩日》选自统编版六年级下册语文教材，是文言文单元的一篇经典课文。课文通过两个小孩关于太阳距离的辩论，生动地展现了古人探究自然现象的严谨态度和智慧。教学此篇课文，旨在引导学生理解文言文的特点，感受古人的智慧，培养他们独立思考和质疑的能力。

核心素养目标

培养学生对文言文的理解和欣赏能力，提升他们的文化自信和语言运用能力。通过学习《两小儿辩日》，引导学生学会独立思考，培养批判性思维，增强对自然现象的好奇心和探究精神，同时提高他们的合作学习能力和表达能力。

学情分析

六年级学生正处于由小学向初中过渡的关键时期，他们在语文学习上已经积累了一定的知识基础，对文言文有一定的接触和认识。然而，由于文言文的特殊性，学生在理解文言文词语、句式、文化背景等方面仍存在一定困难。以下是对六年级学生学习情况的具体分析：

1.知识基础：学生对汉语拼音、常用汉字和基本的语法规则有一定的掌握，但文言文词汇丰富，古代文化背景知识相对陌生，对文言文的理解和背诵存在难度。

2.能力水平：学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但在处理文言文这类特殊文本时，他们可能因为文化差异、语言障碍等原因，难以准确把握文意。

3.素质发展：学生在合作学习、自主探究、批判性思维等方面有一定的潜力，但需通过适当的引导和训练，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4.行为习惯：六年级学生已具备一定的自主学习能力，但在课堂上仍需教师引导，以培养他们良好的学习习惯和课堂纪律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《两小儿辩日》课文教材，并备有相关的课后习题。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、地图、历史背景资料等，以帮助学生更好地理解文中的地理和文化知识。

3.实验器材：准备相关的小型教具或模型，用于模拟文中提到的自然现象，增强学生的直观感受。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便展示教学内容和讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两小儿辩日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，为什么太阳会升起和落下？太阳在不同时间看起来大小不同，这是为什么呢？”

展示一些关于太阳的图片或视频片段，让学生初步感受太阳在自然界中的重要性。

简短介绍《两小儿辩日》的背景，提及古代人们对自然现象的探究精神，为接下来的学习打下基础。

2.《两小儿辩日》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《两小儿辩日》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《两小儿辩日》的背景，包括故事发生的时代背景和人物关系。

详细介绍故事中的两个小孩对太阳距离的辩论，使用示意图展示他们的观点。

3.《两小儿辩日》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《两小儿辩日》的特性和重要性。

过程：

选择《两小儿辩日》中的关键段落进行分析，引导学生思考其中蕴含的哲学思想。

详细介绍故事中的两个小孩的观点，分析他们的论据和推理过程。

引导学生讨论故事对现代人的启示，如对待知识的怀疑精神和对自然现象的好奇心。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《两小儿辩日》相关的主题进行讨论，如“古代人的科学精神”、“怀疑与探索的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《两小儿辩日》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《两小儿辩日》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《两小儿辩日》的背景、故事分析、小组讨论等。

强调《两小儿辩日》对培养批判性思维和科学探究精神的重要性，鼓励学生在日常生活中保持好奇心和探索精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《两小儿辩日》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找类似的案例进行思考。

学生学习效果

学生学习效果

1.文言文阅读理解能力提升：学生在学习《两小儿辩日》的过程中，对文言文的基本结构和语言特点有了更深入的理解。他们能够识别文言文的实词、虚词，理解文言文的句式和语序