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14ɑnɡenɡinɡonɡ说课稿-2024-2025学年一年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14ɑnɡenɡinɡonɡ说课稿-2024-2025学年一年级语文上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：angengingong

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生准确感知和区分声母“g、k、h”与韵母“ang、eng、ing、ong”的发音能力。

2.提升学生的语言表达能力和听力理解能力，通过朗读和模仿，增强语感。

3.培养学生观察和比较语言现象的习惯，激发他们对汉语拼音学习的兴趣。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.韵母“ang、eng、ing、ong”的正确发音。

2.发音时声母与韵母的准确拼读。

难点：

1.学生对“ing”与“en”发音区分的掌握。

2.学生在朗读时对声母与韵母拼读的流畅性。

解决办法：

1.通过示范发音，让学生直观感受韵母的正确发音方法。

2.设计发音练习环节，让学生反复练习，加强发音的准确性。

3.对于“ing”与“en”的区分，通过对比练习和游戏，帮助学生记忆和区分。

4.通过朗读比赛和小组合作，提高学生在实际语境中拼读的流畅性和语感。

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：通过教师的实际发音演示，让学生直观学习韵母的正确发音。

2.游戏法：设计拼音接龙、发音竞赛等游戏，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作法：分组进行发音练习和朗读比赛，培养学生的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示拼音字母和发音图示，增强视觉效果。

2.音频资源：播放标准发音音频，帮助学生纠正发音。

3.教学软件：使用拼音学习软件，提供互动练习，提高学习效率。

教学过程

一、导入新课

（1）教师用生动的语言引入：“同学们，今天我们要一起探索拼音的奥秘，学习四个新的韵母：ang、eng、ing、ong。你们准备好了吗？”

（2）学生回答：“准备好了！”

（3）教师：“那我们就开始今天的冒险之旅吧！”

二、新课学习

1.韵母“ang”的学习

（1）教师：“现在请同学们注意看屏幕，我们今天要学习的第一个韵母是‘ang’。大家知道它是由哪个声母和哪个韵母组成的吗？”

（2）学生回答：“由声母‘g’和韵母‘a’组成的。”

（3）教师：“非常好！接下来，我们来模仿一下‘ang’的发音。”

（4）教师示范发音，学生跟读。

（5）教师：“同学们，‘ang’的发音要注意什么？谁能告诉我？”

（6）学生回答：“‘ang’的发音要张大嘴巴，声音要饱满。”

（7）教师：“没错！现在请同学们自己练习‘ang’的发音，看谁发音最准确。”

2.韵母“eng”的学习

（1）教师：“接下来，我们来学习‘eng’这个韵母。它是由哪个声母和哪个韵母组成的？”

（2）学生回答：“由声母‘g’和韵母‘e’组成的。”

（3）教师：“那我们来听听‘eng’的发音。”

（4）教师示范发音，学生跟读。

（5）教师：“‘eng’的发音有什么特点？”

（6）学生回答：“‘eng’的发音要短促有力，声音要集中。”

（7）教师：“很好！现在请同学们练习‘eng’的发音。”

3.韵母“ing”的学习

（1）教师：“下一个我们要学习的是‘ing’。它是由哪个声母和哪个韵母组成的？”

（2）学生回答：“由声母‘g’和韵母‘i’组成的。”

（3）教师：“那我们来模仿‘ing’的发音。”

（4）教师示范发音，学生跟读。

（5）教师：“‘ing’的发音有什么要注意的地方？”

（6）学生回答：“‘ing’的发音要轻柔，声音要连贯。”

（7）教师：“非常好！现在请同学们练习‘ing’的发音。”

4.韵母“ong”的学习

（1）教师：“最后，我们来学习‘ong’这个韵母。它是由哪个声母和哪个韵母组成的？”

（2）学生回答：“由声母‘g’和韵母‘o’组成的。”

（3）教师：“那我们来听听‘ong’的发音。”

（4）教师示范发音，学生跟读。

（5）教师：“‘ong’的发音有什么特点？”

（6）学生回答：“‘ong’的发音要长而清晰，声音要集中。”

（7）教师：“很好！现在请同学们练习‘ong’的发音。”

三、巩固练习

1.教师带领学生进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学韵母的发音。

2.学生分组进行朗读比赛，朗读含有“ang、eng、ing、ong”的句子，提高拼读的准确性。

3.教师挑选几名学生进行个别辅导，针对发音不准确的学生进行针对性练习。

四