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13《精卫填海》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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教材分析

《精卫填海》选自统编版语文四年级上册，这是一篇富有神话色彩的文言文。课文通过精卫鸟填海的故事，展现了中华民族不屈不挠、奋发向前的精神。教学时，要注重引导学生理解文言文的特点，感受神话故事的神奇魅力，培养学生热爱祖国传统文化的情感。

核心素养目标

1.培养学生理解和运用文言文的能力，提升语言文字积累与运用素养。

2.激发学生对神话传说的兴趣，增强文化自信和审美鉴赏能力。

3.培养学生通过阅读理解，提炼和表达文章主旨，发展思维能力和表达能力。

学情分析

四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，但文言文的学习对他们来说仍是一个挑战。学生层次上，部分学生可能对文言文有一定的兴趣，但阅读和理解能力有限；部分学生可能对神话故事有所了解，但对文言文的语法结构和表达方式掌握不足。

知识方面，学生对神话故事有一定的认知，但对文言文的基本语法知识掌握不够扎实，如名词、动词、形容词的活用，以及文言文中的特殊句式等。能力上，学生的阅读理解能力、概括总结能力、迁移运用能力有待提高。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、理解不深入的问题，导致对文章内容的把握不够准确。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的文言文学习兴趣需要激发；其次，学生的文言文阅读策略和技巧需要指导；最后，学生的文化素养和审美情趣需要提升。

针对以上学情，教学过程中应注重以下几方面：一是激发学生的阅读兴趣，通过多种方式引导学生主动学习；二是教授有效的阅读策略，帮助学生理解文言文内容；三是结合神话故事的文化内涵，培养学生的文化素养；四是注重学生的个体差异，分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机、投影仪。

2.课程平台：学校图书馆资源、网络教育资源库。

3.信息化资源：神话故事动画、文言文朗读音频、相关图片和视频资料。

4.教学手段：实物教具、卡片、PPT课件。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放神话故事《精卫填海》的动画片段，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看动画后，引导学生思考：精卫鸟为什么要填海？它填海的过程中遇到了哪些困难？

3.引导学生带着问题进入新课学习。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍神话故事背景：讲解《精卫填海》的来源、作者及故事发生的时代背景。

2.阅读课文：学生自主阅读课文，教师巡视指导，关注学生的阅读情况。

3.理解文言文：讲解文言文中的生字、生词，引导学生理解文言文的意思。

4.分析故事情节：引导学生分析故事情节，理解精卫鸟填海的决心和毅力。

5.感受文化内涵：引导学生感受神话故事所蕴含的中华民族不屈不挠、奋发向前的精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文：学生分组朗读课文，教师巡视指导，关注学生的朗读情况。

2.词语接龙：利用课文中的生字、生词进行词语接龙游戏，巩固学生对字词的记忆。

3.故事续写：引导学生发挥想象力，续写精卫鸟填海的故事。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：精卫鸟为什么要填海？它填海的过程中遇到了哪些困难？

2.引导学生结合课文内容，用自己的话回答问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：学生回答问题，教师点评。

2.学生提问：教师解答，其他学生补充。

3.分组讨论：学生分组讨论课文中的重点内容，教师巡视指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考：我们如何学习精卫鸟的精神，面对困难时，我们应该如何去做？

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-介绍神话故事背景（5分钟）

-阅读课文（5分钟）

-理解文言文（5分钟）

-分析故事情节（5分钟）

-感受文化内涵（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力提升：通过学习《精卫填海》这篇文言文，学生能够更好地理解文言文的语法结构和表达方式，提高了阅读文言文的能力。学生在阅读过程中，学会了断句、识记生字词、理解文言文的特殊句式，为后续学习更多的文言文打下了坚实的基础。

2.神话故事文化素养增强：学生通过学习《精卫填海》，对神话故事有了更深入的了解，感受到了中华民族丰富的文化底蕴。学生对神话故事中的英雄人物