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课时5：练习十四（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级上册数学苏教版《练习十四》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕四年级上册数学苏教版《练习十四》进行教学，旨在巩固学生对所学知识的掌握，提高解题能力和数学思维。通过讲解和练习，帮助学生熟练运用数学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

1.数学抽象：培养学生从具体情境中抽象出数学问题的能力，通过对练习题的分析，理解数学概念和运算规律。

2.逻辑推理：训练学生运用逻辑推理解决数学问题，提高推理的准确性和条理性。

3.数学建模：鼓励学生将实际问题转化为数学模型，运用所学知识进行解答，增强模型应用意识。

4.数据分析：通过数据的收集、整理和描述，培养学生数据分析的能力，提高数据敏感性和判断力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了四年级上册数学苏教版的基本知识，包括加减乘除四则运算、简单的几何图形认识以及数据的简单处理方法。

2.学习兴趣：学生对数学问题具有一定的好奇心和探索欲，对于解决实际问题的数学应用感兴趣。学习能力：学生在数学逻辑思维和运算能力方面有一定的基础，但个体差异较大。学习风格：学生倾向于通过实际操作和小组讨论来学习数学，对于抽象概念的理解需要具体实例支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决复杂问题时，学生可能会在逻辑推理和运算过程中出现错误；对于一些需要综合运用多个知识点的问题，学生可能会感到难以入手；此外，部分学生在转换问题和数据整理方面可能存在困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级上册数学苏教版》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的数学练习题和案例，以及利用电子白板展示教学重点和难点的PPT。

3.教学工具：准备计算器和直尺，以便学生在解题过程中使用。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，便于学生分组进行讨论和互助学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的数学问题引入，如“同学们，如果我们去商店买水果，如何计算不同水果的总价格？”

-回顾旧知：引导学生回顾加减乘除四则运算的基本规则，以及如何解决简单的数学问题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《练习十四》中的重点知识点，如混合运算的顺序和法则。

-举例说明：通过具体例题展示如何运用新知识解决实际问题，如复杂的四则运算题。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何运用新学到的知识解决练习册中的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习册中的相关题目，实践新学的知识点。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，提供个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-鼓励学生分享在练习过程中的心得体会，以及他们是如何克服困难的。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的作业，包括练习册中的未完成题目和额外的巩固题目。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，以便在下节课前复习。

教学过程的具体内容如下：

导入：

-通过提问“你们在生活中遇到过需要解决数学问题的情况吗？”来激发学生的兴趣。

-引导学生回顾上一节课学习的知识点，为本节课的学习打下基础。

新课呈现：

-详细讲解混合运算的顺序，如先乘除后加减，以及括号的使用规则。

-通过例题展示如何按照运算顺序解决复杂的数学问题。

-学生分组讨论，探究如何将新知识应用到具体的练习题中。

巩固练习：

-学生独立完成练习册中的题目，教师提供个别辅导。

-学生之间可以相互交流解题方法，共同提高。

课堂总结：

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在解题时需要注意的地方。

-学生分享自己的学习体验，以及如何在解题过程中应用新知识。

作业布置：

-布置针对性的作业，以巩固学生对新知识的理解和应用。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课前进行复习。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读《有趣的数学》一书，特别是关于四则运算在实际生活中的应用章节，让学生了解数学知识在日常生活中的广泛应用。

-提供一些数学谜题和逻辑游戏，如数独、魔方等，鼓励学生在课后尝试解决，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-建议学生在家中尝试解决更复杂的四则运算问题，可以使用计算器来验证自己的答案，提高运算准确性。

-鼓励学生自主查找资料，了解四则运算在科学研究、工程设计等领域的应用，加深对数学知识的理解。

-提出研究