19剃头大师说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

19剃头大师说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《剃头大师》为教学内容，旨在通过阅读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美情趣。设计思路为：首先，通过朗读课文，让学生初步感知文章内容；其次，引导学生分析文章结构，提炼文章主题；最后，通过小组讨论，让学生分享自己的阅读感受，培养学生的合作意识和表达能力。

核心素养目标

培养学生对文学作品的理解力和鉴赏能力，提升学生的语言表达和审美感知。通过阅读《剃头大师》，引导学生体会人物情感，学习作者运用语言的艺术，增强文学素养；同时，通过合作讨论，锻炼学生的沟通协作能力和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《剃头大师》中的人物形象及其心理活动。

2.学习作者如何通过细节描写表现人物性格。

难点：

1.分析作者在叙述中运用对比、夸张等修辞手法的效果。

2.学生在合作讨论中准确表达自己的观点。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入分析人物对话和动作，体会人物心理。

2.结合课文注释，帮助学生理解修辞手法的运用，并举例说明。

3.鼓励学生大胆表达，教师适时点评，提升学生的语言表达和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《剃头大师》课文教材。

2.辅助材料：准备与剃头师傅相关的图片、剃头工具的图片，以及视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示剃头师傅的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：你们知道剃头师傅是怎样的工作吗？你们有没有见过剃头师傅？

-引导学生分享自己与剃头师傅的经历或了解。

-介绍本节课的主题《剃头大师》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文《剃头大师》，让学生初步感知文章内容。

-分段讲解课文，引导学生关注人物描写、细节描写和修辞手法。

-通过提问引导学生思考文章的主题和作者的情感。

-分析文章结构，提炼文章主题，让学生理解作者如何通过细节描写表现人物性格。

-引导学生对比不同人物在文章中的表现，培养学生的比较分析能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论文章中的修辞手法和人物形象，每组选派代表进行分享。

-练习：教师提供类似的文本，让学生尝试运用学到的修辞手法进行创作。

-点评：教师对学生的创作进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步提高。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调文章的主题和作者的情感。

-引导学生回顾文章中的修辞手法和人物形象，巩固所学知识。

-提醒学生在日常生活中关注细节，提高自己的审美能力和表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《剃头大师》全文，思考文章中的主题和作者的情感。

-选择一个自己喜欢的人物，写一篇简短的介绍，并说明自己喜欢这个人物的原因。

-准备一次与家人或朋友分享阅读感受的活动，提高自己的沟通协作能力。

知识点梳理

1.课文内容理解

-人物形象：剃头师傅、小沙、剃头大师的父亲等。

-事件背景：剃头师傅的生活环境、剃头技艺等。

-情感表达：通过人物对话、动作、心理描写等表现人物情感。

2.文章结构分析

-记叙文的结构：开头、发展、高潮、结尾。

-事件发展：剃头师傅与小沙的互动，剃头师傅技艺的展现。

3.修辞手法运用

-对比：通过对比展现人物性格、技艺等方面的差异。

-抒情：通过描写表现人物情感，增强文章的感染力。

-细节描写：通过细节描写展现人物性格、环境氛围等。

4.文学素养培养

-人物分析：分析人物性格特点、心理活动等。

-情感体验：体会作者在文章中表达的情感，培养自己的情感共鸣。

-语言表达：学习作者运用语言的艺术，提高自己的写作能力。

5.阅读方法指导

-仔细阅读：关注人物、事件、环境等细节，全面理解文章内容。

-思考感悟：在阅读过程中思考，感悟文章的主题和作者的情感。

-分享交流：与同学、老师分享阅读感受，提高自己的沟通能力。

6.合作学习技巧

-分组讨论：学会与他人合作，共同完成任务。

-沟通表达：在小组讨论中，学会清晰、准确地表达自己的观点。

-批判性思维：在讨论中提出问题，对他人观点进行分析和评价。

7.写作技巧提升

-细节描写：学会运用细节描写展现人物性格、环境氛围等。

-情感表达：学会在写作中表达自己的情感，增强文章的感染力。

-语言运用：学会运用修辞手法，使文章更具表现力。

8.课堂互动与