Starter Introduce yourself（说课稿）-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

StarterIntroduceyourself（说课稿）-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“StarterIntroduceyourself”，选自2024-2025学年外研版初中英语七年级上册。本节课旨在让学生学会如何用英语进行自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的自我介绍内容与学生日常生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣。同时，本节课所涉及到的词汇和句型，如name、age、like、from等，都是学生已经学习过的，有利于巩固和拓展学生的英语基础知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语进行自我介绍，正确使用相关词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的自我介绍方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过自我介绍练习，培养学生观察、分析、总结和创新能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学知识，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习过一些基本的英语单词和简单句型，如数字、颜色、动物等词汇，以及一些简单的自我介绍句子。他们对于英语字母表和基本的语法结构也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣，尤其是在实际应用中能够得到成就感的情况下。他们的学习能力强，能够较快接受新知识，喜欢通过互动和游戏来学习。学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者，因此需要采用多样化的教学方法以满足不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行自我介绍时，可能会因为词汇量有限而难以表达自己的全部信息。

-可能对某些语法结构（如冠词、介词的使用）感到困惑。

-在口语表达时可能会因为紧张或缺乏自信而出现发音不准确、语调不自然等问题。

-需要适应从小学到初中英语学习的转变，包括学习内容的深度和广度的增加。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，注重个体差异。首先通过讲授介绍自我介绍的基本结构和常用句型，然后通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识。设计游戏和竞赛环节，如“快速自我介绍接力赛”，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体辅助教学，如播放英文自我介绍的视频示例，帮助学生更好地理解和模仿。通过这些策略，旨在提高学生的口语表达能力和互动交流能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的音乐或歌曲作为背景，教师用英文问候学生，并邀请几位学生用中文进行自我介绍，以此引出本节课的主题“Introduceyourself”。接着，教师用英文展示自己的自我介绍，并解释今天的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示自我介绍的基本结构，包括问候、姓名、年龄、学校和兴趣爱好等信息。

-通过例子展示如何使用“Hello,mynameis...”、“Iam...yearsold”等句型。

-教师引导学生通过跟读和模仿来练习这些句型。

-分组练习，每组学生轮流进行自我介绍，其他学生听后尝试复述。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空练习，让学生练习自我介绍中的句子。

-学生两人一组，互相编写简单的自我介绍，并大声练习。

-教师随机抽取几对学生进行自我介绍，给予即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点，并强调自我介绍时需要注意的要点。

-学生分享在练习中的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：每位学生编写一篇关于自己的英文自我介绍，并准备在下一堂课上进行口头介绍。

-强调作业的要求和截止时间，提醒学生复习今天学到的内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用英语进行自我介绍，使用正确的词汇和句型，如name、age、like、from等，表达自己的基本信息。

2.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力和听力理解能力，能够自信地与他人用英语进行交流。

3.学生对英语学习的兴趣得到增强，通过互动和游戏等教学活动，他们更加积极参与英语学习，表现出更高的学习热情。

4.学生在语法结构方面取得了进步，能够正确使用冠词、介词以及简单的时态，使自我介绍更加准确和自然。

5.学生通过课堂练习和作业，加深了对英语文化背景的理解，增强了对跨文化交际的认识