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《第一单元趣味编程入门7趣味编程4：克隆蚂蚁》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门》第七课《趣味编程4：克隆蚂蚁》。本节课主要内容包括：了解克隆蚂蚁的游戏规则，学习使用循环语句实现克隆蚂蚁的功能，以及通过编程实践，培养学生的逻辑思维能力和编程技能。

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过编程实现算法设计，提高解决问题的能力。

2.增强学生的信息意识，理解编程在现实生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生在编程实践中探索和尝试，发展个性化创作能力。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和协作完成编程任务，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并应用循环语句在编程中的功能，实现蚂蚁的克隆效果。

②掌握编程中的变量定义和赋值，以及如何通过变量来控制程序的行为。

2.教学难点，①

①将现实生活中的克隆蚂蚁现象转化为编程逻辑，建立抽象思维与具体实践的联系。

②在编程过程中，学生需要学会调试和优化代码，这要求学生具备一定的问题解决能力和耐心。

②

①灵活运用循环语句，理解循环的嵌套和条件判断，以实现复杂的克隆效果。

②在编程实践中，培养学生对错误调试和程序优化的能力，提高编程技能。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解编程原理和示例代码，引导学生理解编程逻辑。

2.设计编程实验环节，让学生在电脑上实际操作，体验编程的乐趣，并通过游戏化学习激发学生的兴趣。

3.引入小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论、交流和协作，共同完成编程任务，培养团队协作能力。

4.利用多媒体教学工具，如编程软件、动画演示等，直观展示编程过程，帮助学生更好地理解和掌握编程知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蚂蚁在自然界中的生活习性，引导学生思考如何将这种有趣的生物现象转化为编程游戏。

-回顾旧知：简要回顾循环语句在编程中的作用，以及变量在程序控制中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解克隆蚂蚁的游戏规则，包括蚂蚁的移动、克隆过程以及游戏结束的条件。

-举例说明：通过编写简单的克隆蚂蚁示例代码，展示如何使用循环语句和变量实现游戏逻辑。

-互动探究：引导学生思考如何设计程序，实现蚂蚁的克隆效果，并通过小组讨论和展示，鼓励学生提出不同的解决方案。

3.教学活动（约30分钟）

-编程实践：学生分组，在教师的指导下，使用编程软件开始编写克隆蚂蚁的程序。

-教师指导：教师在学生编程过程中巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，帮助学生克服困难。

-交流分享：各小组展示自己的编程成果，分享编程过程中的心得和体会。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成克隆蚂蚁程序的优化和扩展，如增加障碍物、改变游戏难度等。

-教师指导：教师提供反馈，指导学生如何改进程序，提高编程质量。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调循环语句和变量在编程中的重要性。

-回顾克隆蚂蚁程序的设计思路，引导学生思考编程解决问题的方法。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成以下任务：

1.完成克隆蚂蚁程序的优化和扩展，提交改进后的代码。

2.撰写一篇关于克隆蚂蚁程序设计的心得体会，总结编程过程中的收获和感悟。

-强调作业提交的时间和格式要求，提醒学生按时完成作业。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握循环语句在编程中的应用，能够独立编写简单的循环程序。

-学生能够熟练使用变量进行数据存储和操作，理解变量在编程中的作用。

-学生能够通过编程实践，了解如何将现实生活中的现象转化为编程逻辑。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作，学会了如何共同解决问题，提高了团队协作能力。

-学生在编程实践中，学会了如何调试和优化代码，提高了问题解决能力。

-学生通过互动探究，培养了独立思考和创新能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对编程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习信息技术的热情。

-学生在编程过程中，体验到了成就感，增强了自信心。

-学生认识到编程在现实生活中的重要性，增强了信息意识。

4.具体表现：

-学生能够根据克隆蚂蚁的游戏规则，编写出完整的程序，实现蚂蚁的克隆效果。

-学生在编程过程中，能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

-学生能够通过编程，将创意转化为现实，提高了创新能力和实践能力。

-学生在小组讨论和交流中，学会了