第1课 中华优秀传统文化的内涵和特点 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3.docxVIP

第1课中华优秀传统文化的内涵和特点说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课中华优秀传统文化的内涵和特点说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

课程基本信息

1.课程名称：第1课中华优秀传统文化的内涵和特点

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中历史统编版选择性必修3

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.中华优秀传统文化的内涵：理解中华优秀传统文化的核心概念，如仁、义、礼、智、信等，以及其在不同历史时期的表现形式。

2.中华优秀传统文化的特点：把握中华优秀传统文化的基本特征，如兼容并蓄、自强不息、家国情怀等。

难点：

1.对中华优秀传统文化内涵的理解：学生可能难以深入理解抽象的文化概念和价值观。

2.对中华优秀传统文化特点的把握：学生可能难以从历史角度分析传统文化的特点。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体的历史事件和文化现象，帮助学生理解抽象的文化概念。

2.采用对比分析法，将中华优秀传统文化与其他文化进行对比，突出其特点。

3.引导学生参与讨论，鼓励他们提出自己的见解，以加深对传统文化内涵和特点的理解。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生对传统文化的直观感受。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解中华优秀传统文化的内涵和特点，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，让学生体验传统文化在现实中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频等资料，直观呈现中华优秀传统文化的魅力。

2.网络资源整合：引入网络教学平台，拓展学生获取知识渠道，提高自主学习能力。

3.教学软件应用：使用历史教学软件，如互动地图、时间轴等，增强教学的趣味性和互动性。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段具有代表性的中国传统文化元素的视频，如中国传统节日、传统服饰等，引导学生关注中华优秀传统文化。

2.提出问题：“同学们，你们认为中华优秀传统文化有哪些特点？请谈谈你们的看法。”

3.学生分享观点，教师总结并引出本节课主题：“今天，我们将一起探讨中华优秀传统文化的内涵和特点。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解中华优秀传统文化的核心概念和特点。

2.教学重点：中华优秀传统文化的内涵、特点。

3.教学过程：

a.讲解中华优秀传统文化的核心概念，如仁、义、礼、智、信等，结合具体历史背景进行阐述。（用时5分钟）

b.分析中华优秀传统文化的基本特征，如兼容并蓄、自强不息、家国情怀等，通过举例说明。（用时5分钟）

c.结合历史事件，引导学生分析传统文化在现实生活中的应用，如社会主义核心价值观。（用时5分钟）

d.总结本节课的主要内容，强调中华优秀传统文化的重要性。（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：列举生活中体现中华优秀传统文化的实例，并说明其背后的文化内涵。（用时5分钟）

2.教师选取几组学生的讨论成果进行展示，并对学生的表现进行点评。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对中华优秀传统文化有了哪些新的认识？”

2.学生回答问题，教师进行总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，如果你们是国家领导人，会如何传承和发扬中华优秀传统文化？”

2.学生分组讨论，并提出自己的建议。（用时5分钟）

3.教师选取几组学生的讨论成果进行展示，并对学生的表现进行点评。（用时5分钟）

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在日常生活中，我们应该如何践行中华优秀传统文化？”

2.学生分享自己的看法，教师进行总结。

教学过程总结：

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解中华优秀传统文化的核心概念，如仁、义、礼、智、信等。

-学生能够识别并描述中华优秀传统文化的基本特征，如兼容并蓄、自强不息、家国情怀等。

-学生能够结合历史案例，分析传统文化在现实生活中的具体应用。

2.思维能力：

-学生通过讨论和分析，提升了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在课堂提问和互动环节中，锻炼了表达自己观点的能力。

3.文化素养：

-学生对中华优秀传统文化的认识得到提升，增强了文化自信。

-学生能够从历史和文化