11多姿多彩的民间艺术（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

11多姿多彩的民间艺术（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自统编版道德与法治四年级下册“11多姿多彩的民间艺术”。主要内容包括民间艺术的种类、特点、历史渊源以及其在现代社会的传承与发展。通过本节课的学习，使学生了解我国民间艺术的丰富内涵，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和创新能力。学生通过学习民间艺术，将提升对中华传统文化的认同感和传承意识，增强文化自觉；同时，通过欣赏和创作，培养学生的审美能力，激发他们的想象力和创造力，为终身学习打下坚实基础。

学情分析

四年级学生正处于对世界充满好奇和探索的年龄阶段，他们对于丰富多彩的文化现象有较强的兴趣。在知识层面，学生对民间艺术可能已有一些初步的认识，但缺乏系统的了解和深入的认识。在能力方面，学生的观察力、想象力、创造力和审美能力有待进一步提升。素质方面，学生的合作意识、文化传承意识和创新精神需要通过课程学习得到培养。

行为习惯上，学生通常能够积极参与课堂活动，但在课堂纪律和个人展示方面，个别学生可能存在注意力不集中、自信心不足等问题。这些因素可能会影响他们对民间艺术的学习兴趣和课程目标的达成。

针对这些学情，本节课的设计需要充分考虑以下方面：

1.创设有趣、互动的学习环境，激发学生的学习兴趣，特别是对于那些可能对课程内容不感兴趣的学生。

2.通过小组合作和探究活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.结合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地感受民间艺术的魅力，提高他们的审美能力。

4.设计实践环节，如手工制作、绘画等，让学生在实践中体验民间艺术的创作过程，增强他们的文化自信和创新能力。

5.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供分层教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料和学生作业。

3.信息化资源：收集有关民间艺术的图片、视频资料，包括民间舞蹈、剪纸、刺绣等艺术形式的展示。

4.教学手段：PPT课件、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、绘画工具（如画笔、颜料等）、民间艺术品实物或复制品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段民间艺术表演的视频，如民间舞蹈、戏曲等，引发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们刚才看到的表演属于什么艺术形式？你们知道这些艺术形式是如何产生的吗？”

-引导学生思考，并自然过渡到新课：“今天，我们就来一起探索多姿多彩的民间艺术。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍民间艺术的定义、起源和发展，结合图片和视频资料，让学生了解民间艺术的基本特点。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种民间艺术形式进行深入研究，如剪纸、泥塑、刺绣等。

-小组汇报：每组选派代表向全班同学介绍所研究的民间艺术，包括艺术特点、制作方法、历史背景等。

-教师点评与总结：对每组汇报进行点评，强调民间艺术的价值和意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生尝试制作简单的民间艺术品，如剪纸、折纸等。

-学生在课堂上自由创作，教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

-展示学生作品：请部分学生展示自己的作品，并简要介绍制作过程，激发其他学生的创作热情。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结民间艺术的特点和价值。

-强调民间艺术是中华民族的宝贵文化遗产，我们应该珍惜和传承。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：请学生回家后，与家人一起收集有关民间艺术的资料，了解家乡的民间艺术。

-次日上课时，分享收集到的资料，并与同学们交流心得体会。

（注：以上时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间艺术的历史演变：介绍民间艺术在不同历史时期的发展脉络，如剪纸艺术从古至今的变化，以及其在不同地区的特色。

-民间艺术的地域特色：探讨不同地区民间艺术的差异，例如南方与北方的剪纸风格、四川的皮影戏与东北的二人转等。

-民间艺术的传承与创新：分析现代民间艺术的传承人及其创新实践，如非物质文化遗产的传承和保护工作。

-民间艺术与社会生活：探讨民间艺术与当地社会生活、节庆活动的关系，如端午节与赛龙舟、春节与剪纸、刺绣等。

2.拓展建议：

-学生可以访问图书馆或当地的文化馆，查阅有关民间艺术的书籍和资料，了解更深入的背景知识。

-鼓励学生参观当地的民间艺术展览，亲身体验民间艺术作品的美感。

-组织学生参与社区的