第16课 独立自主的和平外交（说课稿）八年级历史下册同步备课系列（部编版）.docx

第16课独立自主的和平外交（说课稿）八年级历史下册同步备课系列（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为八年级历史下册第16课“独立自主的和平外交”，旨在让学生了解新中国成立后我国外交政策的特点和成就。设计思路如下：首先，通过回顾新中国成立的历史背景，引导学生认识到独立自主和平外交政策的重要性；其次，结合具体历史事件，分析我国外交政策的形成和发展；最后，引导学生思考如何传承和发扬独立自主和平外交精神。整个教学过程注重历史与现实的联系，培养学生的历史思维和爱国主义情感。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析新中国成立后的外交政策，理解历史事件的发展脉络和因果关系。

2.增强学生的爱国主义情感，引导学生认识到独立自主和平外交政策对国家发展的重要意义。

3.提升学生的文化理解能力，让学生体会中国在国际舞台上的地位和作用，增强民族自豪感。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和课堂互动，提高学生的历史研究和表达能力。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，对国家历史和社会现象有了一定的认知，但尚未形成完整的政治意识和国际视野。在学习“独立自主的和平外交”这一课时，学生具备以下特点：

1.知识基础：学生对新中国成立的历史背景有一定了解，但对新中国成立后我国外交政策的具体内容和特点掌握不够深入。

2.能力水平：学生在分析历史事件时，具备一定的归纳总结能力，但在运用历史唯物主义观点进行思考和分析方面仍有待提高。

3.素质方面：学生具有强烈的爱国情怀，但缺乏对独立自主和平外交政策的深刻理解，需要引导他们认识这一政策的重要性和现实意义。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，影响学习效果。

5.对课程学习的影响：学生对“独立自主的和平外交”这一课的学习，有助于他们形成正确的价值观，培养国家意识和国际视野，提高历史素养。

1.结合学生实际，以生动有趣的方式呈现历史事件，激发学生的学习兴趣。

2.运用多种教学方法，引导学生深入理解独立自主和平外交政策，培养他们的历史思维能力。

3.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，提高教学效果。

4.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，确保教学秩序。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解新中国成立后的外交政策，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分析历史事件，提高历史思维和分析问题的能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生探究独立自主和平外交政策的具体实施过程和影响。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史事件，增强课堂趣味性。

2.互动式教学软件：通过在线互动平台，让学生参与历史事件的模拟和讨论，提高学习参与度。

3.实物教具：展示外交历史文物，如国旗、国书等，增强学生对历史知识的感性认识。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新中国成立后外交政策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道新中国成立后，我国的外交政策发生了怎样的变化吗？这些政策对我们的生活有哪些影响？”

2.展示一些关于新中国成立初期外交活动的图片或视频片段，让学生初步感受新中国成立后外交政策的变化和重要性。

3.简短介绍新中国成立后外交政策的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国成立后外交政策的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解新中国成立后外交政策的基本概念，如独立自主、和平共处五项原则等。

2.详细介绍新中国成立后外交政策的组成部分，包括外交战略、外交策略、外交原则等。

3.通过新中国成立初期的重要外交事件，如抗美援朝、和平共处五项原则的提出等，让学生更好地理解外交政策的实际应用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新中国成立后外交政策的特性和重要性。

过程：

1.选择新中国成立初期具有代表性的外交案例，如周恩来在万隆会议上的发言、尼克松访华等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新中国成立后外交政策的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对当时国际形势的影响，以及它们对现代国际关系的重要性。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与新中国成立后外交政策相关的主题进行深入讨论，如“新中国成立初期的外交成就”、“外交政策对内政的影响”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。