六年级语文上册第五单元21奇异的琥珀教学反思参考3语文S版.docVIP

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奇艺的琥珀

《奇异的琥珀》是一篇科学故事。本文用词严谨，条理清楚，深化浅出地介绍了琥珀的形成、发觉和价值。但本文又不同于一般的科普作品，它的语言极富特色。将严密的推理、精确的表达和生动、形象、美丽、传情的文采集于一体，具有剧烈的艺术感染力。

奇妙设计，以学定教

在教学过程中，我先引导学生理清课文的脉胳，整体感知全文的内容。引导学生质疑，结合质疑深化文本解决，真正的做到了以学定教。接着以“篇末入手”“逻辑提问”“由果溯因”的变序教学设计，激发学生的学习爱好。

（二）自主合作，活跃课堂

在学生充分想象并阅读课文的基础上，以小组自主合作探究学习的方式，归纳总结出松脂球和化石的形成条件，补充完善探讨记录表。老师适时指导，并随机抽取两名学生上台汇报展示。学生在自主、热情地探讨、汇报、展示过程中，既加深了对课文的理解，也使学生的语言实力更好地得以彰显，最大限度地提高了课堂教学的效率，有效突破本课教学难点。

（三）精致动画，整体回来

随着生动的解说词与逼真动画的呈现，琥珀的形成过程完整的呈现于眼前，让想象，画面，文字完备统一，更有利于学生对课文内容的理解，也是课文教学的整体回来。

（四）大胆想象，创新写作

课后让学生以新编《奇异的琥珀》为题，发挥丰富的想象实力，对课文中描写的这块琥珀的形成还有可能是怎样形成的，进行大胆的揣测，并写下来，更好地将语文课堂延长到课外。