Unit 6 The power of plants Presenting ideas说课稿 -2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Unit6ThepowerofplantsPresentingideas说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ThepowerofplantsPresentingideas说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册

设计思路

本节课以Unit6Thepowerofplants中的Presentingideas部分为核心，针对七年级学生的认知水平，以培养学生的听说能力和激发学生对植物世界的兴趣为目标。课程设计遵循以下思路：

1.导入：通过展示植物的生长变化视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.新课呈现：结合教材内容，讲解植物的生长过程、光合作用等基本知识，让学生对植物有更深入的了解。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的植物特点和生长环境，培养学生的合作能力和口语表达能力。

4.情景模拟：设置模拟植物生长的情景，让学生在情景中运用所学知识，提高实际应用能力。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，拓展学生对植物世界的认识，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确描述植物生长过程和特点的英语表达能力。

2.文化意识：增强学生对自然环境中植物重要性的认识，提升环保意识。

3.思维品质：激发学生探索自然的兴趣，培养其观察、分析植物生长现象的能力。

4.学习能力：通过小组合作学习，提高学生合作交流和信息整合的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述植物生长过程和特点的词汇和句型，如：“Plantsneedwaterandsunlighttogrow.”“Photosynthesisistheprocessplantsusetoconvertlightintoenergy.”

-理解并运用情态动词can来表达植物的能力，例如：“Plantscanproduceoxygen.”

-通过听力和阅读练习，识别并理解文章中关于植物力量的信息。

-在口语交流中，能够描述植物的特定功能和环境适应性。

2.教学难点

-准确使用情态动词can的现在时态来描述植物的持续能力，学生可能会混淆can的其他用法，如将来时态或请求。

-理解和运用较为复杂的植物生理学术语，如“photosynthesis”（光合作用）和“chlorophyll”（叶绿素），学生可能对这些专业词汇感到陌生。

-在描述植物生长环境时，正确使用条件状语从句，如：“Ifplantsdontgetenoughsunlight,theycantmakefood.”学生可能不熟悉条件状语从句的结构。

-在小组讨论中，如何引导学生从多个角度分析植物的力量，学生可能会局限于单一的观点，难以进行深入的思考和讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语七年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备植物生长过程的图片和视频，以及描述植物功能的英文文章，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无（本节课不涉及实验）。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个区域配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便于学生进行讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布包含Unit6Thepowerofplants相关内容的PPT和视频，要求学生预习并了解植物的基本特性和生长过程。

-设计预习问题：设计如“Howdoplantsproducefood?”和“Whataretheconditionsforplantgrowth?”等问题，引导学生思考植物生长的基本条件。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读教材和在线资源，理解植物生长的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物生长变化的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物生长过程、光合作用等知识点，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨植物在不同环境下