12总也倒不了的老屋（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

12总也倒不了的老屋（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《总也倒不了的老屋》为载体，通过引导学生朗读、感悟、想象，激发学生对文本的兴趣，培养学生的阅读理解能力和想象力。教学过程中，注重结合三年级学生的认知特点，通过多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认读简单的生字，理解基本的词语含义，并有一定的阅读理解能力。然而，对于本课中涉及的寓言故事的特点、人物形象的把握以及情感态度的体会，学生的认识还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于寓言故事这样的文学体裁有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的合作意识，乐于参与小组讨论和角色扮演等活动。学生的学习能力方面，阅读理解能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需进一步提升。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，如观看动画、听故事，而部分学生则更倾向于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解寓言故事的主题和寓意时可能会遇到困难，因为寓言往往包含深刻的道理，需要学生通过文字和故事情境进行抽象思考。此外，学生在朗读和表演时可能因为对角色的理解不够深入而影响表现。同时，对于一些较生僻的词语，学生可能需要借助工具书或教师的帮助来理解。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言讲解，帮助学生理解老屋的形象和故事寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对老屋和故事的感受，培养合作学习能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的情感，提高对文本的深入理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和背景信息，激发学生的视觉兴趣。

2.朗读指导：通过音频或视频示范，指导学生正确朗读，提升朗读技巧。

3.情境模拟：创设故事情境，让学生在模拟中感受人物情感，加深对故事的理解。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与老屋相关的自然风光视频，引导学生观察并描述画面。

2.提出问题：同学们，你们见过这样的老屋吗？它们有什么特点？

3.学生回答：教师总结并引出课题《总也倒不了的老屋》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍老屋的地理位置、外貌特征和周围环境。

2.学生朗读：学生跟读课文，教师指导发音和语调。

3.理解词语：讲解课文中生僻的词语，如“孤零零”、“摇摇晃晃”等。

4.人物形象分析：引导学生分析老屋的性格特点，如乐于助人、坚强不屈等。

5.故事情节梳理：梳理故事脉络，让学生了解故事发展过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习朗读：学生分组朗读故事，教师巡视指导。

2.答案讲解：教师针对学生朗读中的问题进行讲解和纠正。

3.故事复述：学生分组复述故事，教师评价并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：故事中的老屋为什么总也倒不了？

2.学生回答：教师总结并引导学生思考故事寓意。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是故事中的老屋，你会怎么做？

2.学生回答：教师引导学生发挥想象力，分享自己的看法。

3.角色扮演：学生自愿参与，扮演故事中的角色，展示故事情节。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾故事主题和人物形象，强调老屋的象征意义。

2.拓展活动：学生以小组为单位，创作一个类似的老屋故事，并分享给大家。

教学时间总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

学生在学习《总也倒不了的老屋》后，通过朗读、讨论和复述等方式，对文本的理解能力得到显著提升。他们能够准确把握故事情节，理解人物性格，并从中提炼出故事的主题和寓意。

2.词语积累与运用：

学生在学习过程中，对课文中的生僻词语有了更深入的认识，如“孤零零”、“摇摇晃晃”等，这些词语的积累有助于丰富学生的词汇量，提高他们在日常写作中的表达能力。

3.想象力和创造力培养：

4.语文素养提高：

5.合作学习与沟通能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，这有助于提高他们的沟通能力和团队协作能力。

6.情感态度与价值观：

7.朗读技巧与语感培养：

学生在教师的指导下，通过反复朗读课文，提高了自己的朗读技巧，对语言的节奏和韵律有了更深的感受，这有助于培养他们的语感。

8.解