6.2 价值判断和价值选择（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）.docx

6.2价值判断和价值选择（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）

一、设计意图

本节课《6.2价值判断和价值选择》的设计意图在于引导学生深入理解价值判断和价值选择的基本概念、方法和标准，培养学生的价值观念和批判性思维能力。结合高二年级学生的认知水平和《哲学与文化》课程主要内容，本节课将重点阐述价值判断和价值选择的社会历史性、阶级性和主体差异性，使学生能够正确认识和处理个人与集体、现实与理想的关系，为学生的成长和人生规划提供理论指导。

二、核心素养目标

1.培养学生的辩证思维能力，使其能够理解价值判断和价值选择的社会历史性和阶级性。

2.提升学生的政治认同感，引导他们树立正确的价值观，自觉遵循社会主义核心价值观。

3.增强学生的理性分析能力，使其能够对个人行为和集体行为进行合理的价值判断与选择。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了哲学的基本概念，了解了价值观的内涵及其在个人生活中的作用，对价值判断和价值选择有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二年级的学生对抽象概念的理解能力有所提升，他们通常对探讨社会现象和价值观问题表现出浓厚的兴趣。学生善于通过讨论和案例分析来深化理解，但个别学生可能更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解价值判断和价值选择的社会历史性和阶级性方面遇到困难，因为这类概念较为抽象，需要较强的逻辑思维能力。此外，将理论应用于实际案例时，学生可能会感到难以把握，需要引导他们如何将理论知识与实际情境相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《哲学与文化》统编版必修4教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括价值判断和价值选择的案例视频、图表，以及用于课堂讨论的案例文本。

3.教室布置：将教室环境布置为便于分组讨论的形式，设置讨论区，确保学生可以自由交流，促进课堂互动。

五、教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查他们对价值观的基本理解。

-接着，我会提出一些日常生活中的价值判断和价值选择案例，让学生思考并分享他们的看法。

-最后，我会简要介绍本节课的主题《价值判断和价值选择》，并说明本节课我们将要探讨的核心问题。

2.理解价值判断和价值选择的概念

-我会让学生阅读教材中关于价值判断和价值选择的基本定义，并请他们用自己的语言复述。

-然后，我会通过一些具体的例子，帮助学生理解价值判断和价值选择的区别和联系。

-接下来，我会引导学生讨论价值判断和价值选择在个人和社会生活中的重要性。

3.探讨价值判断和价值选择的社会历史性

-我会向学生讲解价值判断和价值选择的社会历史性，解释它们是如何随着时间和社会环境的变化而变化的。

-为了让学生更好地理解这一点，我会提供一些历史上价值观念变迁的案例，并引导学生分析这些变化背后的原因。

-学生将分成小组，讨论这些案例，并分享他们的发现。

4.分析价值判断和价值选择的阶级性

-接下来，我会介绍价值判断和价值选择的阶级性，解释不同阶级可能有不同的价值观念和选择标准。

-我会提供一些现实中的例子，让学生分析不同阶级在价值判断和价值选择上的差异。

-学生将进行小组讨论，探讨如何在一个多元社会中调和不同的价值观念。

5.理解价值判断和价值选择的主体差异性

-然后，我会讲解价值判断和价值选择的主体差异性，强调不同个体可能有不同的价值判断和选择。

-学生将阅读教材中关于主体差异性的内容，并讨论如何尊重和理解他人的价值判断和选择。

-我会引导学生思考如何在尊重个人选择的同时，维护社会的和谐与稳定。

6.实践价值判断和价值选择的方法

-我会介绍一些实践价值判断和价值选择的方法，如逻辑推理、实证分析等。

-学生将运用这些方法，分析一些具体案例，并作出自己的价值判断和选择。

-学生将展示他们的分析过程和结果，并接受同学和老师的评价。

7.总结和反思

-在课程的最后，我会带领学生总结本节课的主要内容，回顾我们讨论过的价值判断和价值选择的概念、社会历史性、阶级性和主体差异性。

-学生将进行个人反思，思考本节课的内容如何影响他们的日常生活和价值观念。

-最后，我会鼓励学生将所学应用到实际生活中，做出明智的价值判断和选择。

8.作业布置

-我会布置一道作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于个人价值判断和价值选择的小论文。

-学生需要运用本节课学到的知识，分析自己在某一价值问题上的判断和选择，并解释其背后的原因。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读《马克思恩格斯选集》中关于价值观的论述，以及《