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8.我们受特殊保护《我们是未成年人》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《我们是未成年人》旨在引导学生认识未成年人的特殊保护，提高法律意识，增强自我保护能力。通过学习，使学生了解未成年人受法律保护的重要性，懂得在遇到侵害时如何运用法律武器维护自身权益。课程内容紧密联系学生生活实际，以案例分析、小组讨论等形式，激发学生兴趣，培养法治观念，为成长为遵纪守法的好公民奠定基础。

二、核心素养目标分析

本课通过学习《我们是未成年人》，旨在培养学生法治意识、道德品质和自我保护能力。学生将能够理解法律对未成年人的特殊保护，树立正确的价值观和法律观念；通过案例分析，提高学生的思辨能力和问题解决能力；同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解未成年人受法律特殊保护的意义

-掌握未成年人保护法的基本内容和适用范围

-明确如何运用法律武器保护自身权益

例如，重点讲解《未成年人保护法》中关于未成年人身心健康、教育、劳动、司法等方面的保护措施，让学生了解法律是如何在实际生活中保障未成年人的权益。

2.教学难点

-将法律条文与实际生活案例相结合，理解法律条文背后的深层含义

-分析案例中未成年人权益受到侵害的原因及应对方法

-培养学生在面对类似情况时，如何运用法律知识保护自己

例如，在分析案例时，难点在于引导学生识别案例中的法律问题，理解法律条文如何解决这些问题，并思考如何在类似情况下采取有效措施。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解未成年人保护法的基本知识，使学生理解法律条文。

2.通过小组讨论，让学生分析案例，探讨如何保护自身权益，提高思辨能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境，体验法律保护的重要性。

4.利用多媒体课件展示相关图片、视频，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人保护法吗？它对我们的成长有什么重要意义？”

展示一些关于未成年人受保护的图片或视频片段，让学生初步感受未成年人保护法的实际应用。

简短介绍未成年人保护法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人保护法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人保护法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人保护法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人保护法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人保护法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人保护法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人保护法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人保护法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未成年人保护法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人保护法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人保护法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人保护法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人保护法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人保护法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未成年人保护法。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人保护法的短文或报告，内容可以包括个人对未成年人保护法的理解、案例分析和个人见解。

要求学生在课后查阅相关资料，加深对未成年人保护法的认识，并尝试将其与实际生活相结合。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握未成年人保护法的基本概念和原则。

-学生了解未成年人特殊保护的法律依据和具体内容。

-学生能够区分未成年人受保护的范围和程度。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。